МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Челябинской области
Миасский городской округ

МАОУ «СОШ №22»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебный предмет «Окружающий мир» (вариант 5.2)
для обучающихся 1-4 классов

г.Миасс 2023 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Федеральная рабочая программа по предмету «Окружающий мир» на уровне
начального общего образования обучающихся с ТНР составлена на основе требований к
результатам освоения ФАОП НОО, установленными ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ,
Федеральной программой воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
Учебный предмет «Окружающий мир» предметной области «Обществознание и
естествознание» несет в себе большой развивающий потенциал: у детей формируются
предпосылки научного мировоззрения, познавательные интересы и способности, создаются
условия для самопознания и саморазвития.
Общая цель учебного предмета «Окружающий мир» заключается в формировании
начальных знаний о природе и обществе – предпосылок для изучения широкого спектра
учебных предметов в основной школе.
Специфика учебного предмета «Окружающий мир» заключается в ярко выраженном
интегрированном
характере,
обеспечивающим
овладение
природоведческими,
обществоведческими, историческими знаниями, необходимыми для целостного и системного
видения мира в его важнейших взаимосвязях.
Изучение учебного предмета «Окружающий мир» имеет большое развивающее,
корригирующее и воспитательное значение, способствует воспитанию любви к родной
природе, уважения к труду, гуманного отношения к живой и неживой природе, милосердия,
доброты.
Важное место при изучении начального курса окружающего мира занимают вопросы
охраны природы. Обучающиеся должны не только усвоить знания о необходимости охраны
природы, о мероприятиях по ее охране, но и принимать посильное практическое участие в
работе по охране природы (изготовление кормушек для птиц, сбор семян, уход за
комнатными растениями в классе, за растениями на пришкольном участке).
Программой предусмотрено проведение экскурсий, практических работ, опытов. В
процессе проведения экскурсий осуществляется не только наблюдение за явлениями
природы и их изменениями, но и их анализ, выявление закономерных связей между
явлениями природы. В ходе экскурсий, а также при обсуждениях в классе необходимо
закреплять связи между конкретными образами предметов, признаков, явлений с их речевым
обозначением, формировать умение связно их описывать в рассказах-повествованиях,
описаниях, рассуждениях.
Личные впечатления от наблюдения за явлениями природы служат основой для
ведения календарей природы, труда, для составления письменных связных высказываний.
При изучении окружающего мира необходимо учитывать особенности родного края, в
связи с чем, время и место экскурсий определяются с учетом особенностей климата,
природных условий и местности.
Краеведческий принцип учитывается и при изучении сельскохозяйственного и
промышленного производства.
Отбор содержания программы по окружающему миру осуществлён на основе
следующих ведущих идей: раскрытие роли человека в природе и обществе; освоение
общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах: «Человек и природа», «Человек и
общество», «Человек и другие люди», «Человек и его самость», «Человек и познание».
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
Изучение предмета «Окружающий мир», интегрирующего знания о природе,
предметном мире, обществе и взаимодействии людей в нём, соответствует потребностям и

интересам детей младшего школьного возраста с ТНР.
Цели учебного предмета «Окружающий мир» состоят в следующем:
 формирование научного мировоззрения обучающихся;
 овладение основными представлениями об окружающем мире;
 формирование умений использовать знания об окружающем мире, о живой и
неживой природе на основе систематических наблюдений за явлениями
природы для осмысленной и самостоятельной организации безопасной жизни в
конкретных природных и климатических условиях;
 развитие активности, любознательности и разумной предприимчивости во
взаимодействии с миром живой и неживой природы;
 формирование знаний о человеке, развитие представлений о себе и круге
близких людей, осознание общности и различий с другими;
 овладение первоначальными представлениями о социальной жизни:
профессиональных и социальных ролях людей, об истории своей большой и
малой Родины;
 формирование представлений об обязанностях и правах самого ребёнка, его
роли ученика и члена своей семьи, растущего гражданина своего государства,
труженика;
 формирование умения взаимодействовать со взрослыми и сверстниками,
выбирая адекватную дистанцию и формы контакта, сопереживать другим и
делать самостоятельный моральный выбор в обыденных ситуациях;
 практическое усвоение социальных ритуалов и форм социального
взаимодействия, соответствующих возрасту и полу ребёнка, требованиям его
безопасности, продуктивного взаимодействия с другими людьми, трудового
взаимодействия;
 развитие стремления к достижениям в учёбе, труде, поиску друзей,
способности к организации личного пространства и времени (учебного и
свободного), стремления задумываться о будущем;
 овладение знаниями о характере труда людей, связанного с использованием
природы;
 формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни
и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
 формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения
эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;
 развитие понимания взаимосвязи и взаимозависимости жизнедеятельности
человека и окружающей среды;
 сенсорное развитие обучающихся с ТНР;
 развитие процессов обобщения, систематизации, логического мышления,
основываясь на анализе явлений природы и опосредуя их речью;
 развитие речи обучающихся;
 совершенствование познавательной функции речи;
 овладение знаниями о мероприятиях по охране природы на основе анализа
конкретной деятельности в данной местности (крае, республике);
 воспитание гуманного отношения к живой и неживой природе, чувства
милосердия, стремления к бережному отношению и охране природы;
 ознакомление обучающихся с необходимыми гигиеническими знаниями,
формирование представлений о значении гигиенических навыков для здоровья
и деятельности человека, формирование у обучающихся навыков личной и
общественной гигиены.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В УЧЕНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, рекомендованных для изучения окружающего мира, — 336 часов
(два часа в неделю в каждом классе): 1 дополнительный класс – 66 часов, 1 класс — 66 часов,
2 класс — 68 часов, 3 класс — 68 часов, 4 класс — 68 часов.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение предмета «Окружающий мир» на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных
результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты изучения предмета «Окружающий мир» характеризуют
готовность
обучающихся
руководствоваться
традиционными
российскими
социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе
правилами и нормами поведения и должны отражать приобретение первоначального опыта
деятельности обучающихся, в части:
Гражданско-патриотического воспитания:
 становление ценностного отношения к своей Родине – России; понимание особой
роли многонациональной России в современном мире;
 осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности,
принадлежности к российскому народу, к своей национальной общности;
 сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
 проявление интереса к истории и многонациональной культуре своей страны,
уважения к своему и другим народам;
 первоначальные представления о человеке как члене общества, осознание прав и
ответственности человека как члена общества.
Духовно-нравственного воспитания:
 проявление культуры общения, уважительного отношения к людям, их взглядам,
признанию их индивидуальности;
 принятие существующих в обществе нравственно-этических норм поведения и
правил межличностных отношений, которые строятся на проявлении гуманизма,
сопереживания, уважения и доброжелательности;
 применение правил совместной деятельности, проявление способности
договариваться, неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям.
Эстетического воспитания:
 понимание особой роли России в развитии общемировой художественной
культуры, проявление уважительного отношения, восприимчивости и интереса к
разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
 использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности,
в разных видах художественной деятельности.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия:



соблюдение правил организации здорового и безопасного (для себя и других
людей) образа жизни; выполнение правил безопасного поведении в окружающей
среде (в том числе информационной);
 приобретение опыта эмоционального отношения к среде обитания, бережное
отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудового воспитания:
 осознание ценности трудовой деятельности в жизни человека и общества,
ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки
участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным
профессиям.
Экологического воспитания:
 осознание роли человека в природе и обществе, принятие экологических норм
поведения, бережного отношения к природе, неприятие действий, приносящих ей
вред.
Ценности научного познания:
 осознание ценности познания для развития человека, необходимости
самообразования и саморазвития;
 проявление
познавательного
интереса,
активности,
инициативности,
любознательности и самостоятельности в расширении своих знаний, в том числе с
использованием различных информационных средств.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия:
1) Базовые логические действия:
 понимать целостность окружающего мира (взаимосвязь природной и социальной
среды обитания), проявлять способность ориентироваться в изменяющейся
действительности;
 на основе наблюдений доступных объектов окружающего мира устанавливать
связи и зависимости между объектами (часть – целое; причина – следствие;
изменения во времени и в пространстве);
 сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания для сравнения,
устанавливать аналогии;
 объединять части объекта (объекты) по определённому признаку;
 определять существенный признак для классификации, классифицировать
предложенные объекты;
 находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и
наблюдениях на основе предложенного алгоритма;
 выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на
основе предложенного алгоритма.
2) Базовые исследовательские действия:
 проводить (по предложенному и самостоятельно составленному плану или
выдвинутому предположению) наблюдения, несложные опыты;
 проявлять интерес к экспериментам, проводимым под руководством учителя;
 определять разницу между реальным и желательным состоянием объекта
(ситуации) на основе предложенных вопросов;



формулировать с помощью учителя цель предстоящей работы, прогнозировать
возможное развитие процессов, событий и последствия в аналогичных или сходных
ситуациях;
 моделировать ситуации на основе изученного материала о связях в природе (живая
и неживая природа, цепи питания; природные зоны), а также в социуме (лента
времени; поведение и его последствия; коллективный труд и его результаты и др.);
 проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по
установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами (часть –
целое, причина – следствие);
 формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов
проведённого наблюдения (опыта, измерения, исследования).
3) Работа с информацией:
 использовать различные источники для поиска информации, выбирать источник
получения информации с учётом учебной задачи;
 находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде,
согласно заданному алгоритму;
 распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на
основе предложенного учителем способа её проверки;
 находить и использовать для решения учебных задач текстовую, графическую,
аудиовизуальную информацию;
 читать и интерпретировать графически представленную информацию (схему,
таблицу, иллюстрацию);
 соблюдать правила информационной безопасности в условиях контролируемого
доступа в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет (с помощью
учителя);
 анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию
в соответствии с учебной задачей;
 фиксировать полученные результаты в текстовой форме (отчёт, выступление,
высказывание) и графическом виде (рисунок, схема, диаграмма).
Коммуникативные универсальные учебные действия:
 в процессе диалогов задавать вопросы, высказывать суждения, оценивать
выступления участников;
 признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и
аргументированно высказывать своё мнение; приводить доказательства своей
правоты;
 соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; проявлять уважительное
отношение к собеседнику;
 использовать смысловое чтение для определения темы, главной мысли текста о
природе, социальной жизни, взаимоотношениях и поступках людей;
 создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);
 конструировать обобщения и выводы на основе полученных результатов
наблюдений и опытной работы, подкреплять их доказательствами;
 находить ошибки и восстанавливать деформированный текст об изученных
объектах и явлениях природы, событиях социальной жизни;



готовить небольшие публичные выступления с возможной презентацией (текст,
рисунки, фото, плакаты и др.) к тексту выступления.
Регулятивные универсальные учебные действия:
1) Самоорганизация:
 планировать самостоятельно или с небольшой помощью учителя действия по
решению учебной задачи;
 выстраивать последовательность выбранных действий и операций.
2) Самоконтроль и самооценка:
 осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;
 находить ошибки в своей работе и устанавливать их причины;
 корректировать свои действия при необходимости (с небольшой помощью
учителя);
 предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок, предусматривать
способы их предупреждения, в том числе в житейских ситуациях, опасных для
здоровья и жизни.
 объективно оценивать результаты своей деятельности, соотносить свою оценку с
оценкой учителя;
 оценивать целесообразность выбранных способов действия, при необходимости
корректировать их.
Совместная деятельность:
 понимать значение коллективной деятельности для успешного решения учебной
(практической) задачи; активно участвовать в формулировании краткосрочных и
долгосрочных целей совместной деятельности (на основе изученного материала по
окружающему миру);
 коллективно строить действия по достижению общей цели: распределять роли,
договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
 проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;
 выполнять правила совместной деятельности: справедливо распределять и
оценивать работу каждого участника; считаться с наличием разных мнений; не
допускать конфликтов, при их возникновении мирно разрешать без участия
взрослого;
 ответственно выполнять свою часть работы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ) КЛАСС
К концу обучения в 1 (дополнительном) классе обучающийся научится:
 называть себя и членов своей семьи по фамилии, имени, отчеству (качество произношения в зависимости от степени проявления речевого нарушения и его структуры), знать профессии членов своей семьи, соотносить эти профессии и основные,
соответствующие им, виды профессиональных действий, называть их (качество
произношения в зависимости от степени проявления речевого нарушения и его
структуры), знать домашний адрес, номер своей школы и класса, называть их (качество произношения в зависимости от степени проявления речевого нарушения и
его структуры); проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, понимать
и демонстрировать изученные правила поведения в социуме и на природе, называть
их (качество произношения в зависимости от степени проявления речевого нару-

















шения и его структуры);
знать и воспроизводить название своего населённого пункта, региона, страны (качество произношения в зависимости от степени проявления речевого нарушения и
его структуры);
на доступном лексико-грамматическом уровне культурные объекты, родного края;
различать и показывать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные
человеком, и природные объекты, части растений (корень, стебель, лист, цветок,
плод, семя), группы животного мира (животные, птицы, рыбы, насекомые), называть их (качество произношения в зависимости от степени проявления речевого
нарушения и его структуры);
знать и показывать наиболее распространенные в родном крае дикорастущие и
культурные растения, диких и домашних животных; сезонные явления в разные
времена года; деревья, кустарники, травы; основные группы животного мира (животные, птицы, рыбы, насекомые); выделять их наиболее существенные признаки,
называть их (качество произношения в зависимости от степени проявления речевого нарушения и его структуры);
применять правила ухода за комнатными растениями и домашними животными;
под руководством педагогического работника проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные групповые и индивидуальные наблюдения (в том числе
за сезонными изменениями в природе своей местности), измерения (в том числе
измерять температуру тела и воздуха) и опыты;
оценивать ситуации, раскрывающие положительное и негативное отношение к
природе; правила поведения в быту, в общественных местах;
соблюдать правила безопасности на учебном месте школьника; во время наблюдений и опытов; безопасно пользоваться бытовыми электроприборами;
соблюдать правила здорового питания и личной гигиены;
соблюдать правила безопасного поведения пешехода;
соблюдать правила безопасного поведения в природе;
с помощью взрослых (педагогического работника, родителей (законных представителей)) ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭЛЕКТРОННЫМ ДНЕВНИКОМ И ЭЛЕКТРОННЫМИ
РЕСУРСАМИ ШКОЛЫ.

1 КЛАСС
К концу обучения в 1 классе обучающийся научится:
 называть себя и членов своей семьи по фамилии, имени, отчеству, профессии
членов своей семьи, домашний адрес и адрес своей школы; проявлять уважение к
семейным ценностям и традициям, соблюдать правила нравственного поведения в
социуме и на природе;
 воспроизводить название своего населённого пункта, региона, страны;
 приводить примеры культурных объектов родного края, школьных традиций и
праздников, традиций и ценностей своей семьи, профессий;
 различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные человеком, и
природные материалы, части растений (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя),
группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери);
 описывать на основе опорных слов наиболее распространённые в родном крае
дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных; сезонные
явления в разные времена года; деревья, кустарники, травы; основные группы













животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее существенные
признаки;
применять правила ухода за комнатными растениями и домашними животными;
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные групповые и
индивидуальные наблюдения (в том числе за сезонными изменениями в природе
своей местности), измерения (в том числе вести счёт времени, измерять
температуру воздуха) и опыты под руководством учителя;
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и обществе;
оценивать ситуации, раскрывающие положительное и негативное отношение к
природе; правила поведения в быту, в общественных местах;
соблюдать правила безопасности на учебном месте школьника; во время
наблюдений и опытов; безопасно пользоваться бытовыми электроприборами;
соблюдать правила использования электронных средств, оснащённых экраном;
соблюдать правила здорового питания и личной гигиены;
соблюдать правила безопасного поведения пешехода;
соблюдать правила безопасного поведения в природе;
с помощью взрослых (учителя, родители) пользоваться электронным дневником и
электронными ресурсами школы.

2 КЛАСС
К концу обучения во 2 классе обучающийся научится:
 находить Россию на карте мира, на карте России - Москву, свой регион и его
главный город;
 узнавать государственную символику Российской Федерации (гимн, герб, флаг) и
своего региона;
 проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего народа
и других народов, государственным символам России; соблюдать правила
нравственного поведения в социуме и на природе;
 распознавать изученные объекты окружающего мира по их описанию, рисункам и
фотографиям, различать их в окружающем мире;
 приводить примеры изученных традиций, обычаев и праздников народов родного
края; важных событий прошлого и настоящего родного края; трудовой
деятельности и профессий жителей родного края;
 проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные наблюдения и опыты с
природными объектами, измерения;
 приводить
примеры
изученных
взаимосвязей
в
природе,
примеры,
иллюстрирующие значение природы в жизни человека;
 описывать на основе предложенного плана или опорных слов изученные
культурные объекты (достопримечательности родного края, музейные экспонаты);
 описывать на основе предложенного плана или опорных слов изученные
природные объекты и явления, в том числе звёзды, созвездия, планеты;
 группировать изученные объекты живой и неживой природы по предложенным
признакам;
 сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков;











ориентироваться на местности по местным природным признакам, Солнцу,
компасу;
создавать по заданному плану развёрнутые высказывания о природе и обществе;
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и обществе;
соблюдать правила нравственного поведения в социуме и в природе, оценивать
примеры положительного и негативного отношения к объектам природы,
проявления внимания, помощи людям, нуждающимся в ней;
соблюдать правила безопасного поведения в школе, правила безопасного поведения
пассажира наземного транспорта и метро;
соблюдать режим дня и питания;
безопасно использовать мессенджеры в условиях контролируемого доступа в
информационно-телекоммуникационную сеть Интернет;
безопасно осуществлять коммуникацию в школьных сообществах с помощью
учителя (при необходимости).

3 КЛАСС
К концу обучения в 3 классе обучающийся научится:
 различать государственную символику Российской Федерации (гимн, герб, флаг);
проявлять уважение к государственным символам России и своего региона;
 проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего народа
и других народов; соблюдать правила нравственного поведения в социуме;
 приводить
примеры
памятников
природы,
культурных
объектов
и
достопримечательностей родного края; столицы России, городов РФ с богатой
историей и культурой; российских центров декоративно-прикладного искусства;
проявлять интерес и уважение к истории и культуре народов России;
 показывать на карте мира материки, изученные страны мира;
 различать расходы и доходы семейного бюджета;
 распознавать изученные объекты природы по их описанию, рисункам и
фотографиям, различать их в окружающем мире;
 проводить по предложенному плану или инструкции небольшие опыты с
природными объектами с использованием простейшего лабораторного
оборудования и измерительных приборов; соблюдать безопасность проведения
опытов;
 группировать изученные объекты живой и неживой природы, проводить
простейшую классификацию;
 сравнивать по заданному количеству признаков объекты живой и неживой
природы;
 описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления природы,
выделяя их существенные признаки и характерные свойства;
 использовать различные источники информации о природе и обществе для поиска и
извлечения информации, ответов на вопросы;
 использовать знания о взаимосвязях в природе, связи человека и природы для
объяснения простейших явлений и процессов в природе, организме человека;
 фиксировать результаты наблюдений, опытной работы, в процессе коллективной
деятельности обобщать полученные результаты и делать выводы;










создавать по заданному плану собственные развёрнутые высказывания о природе,
человеке и обществе, сопровождая выступление иллюстрациями (презентацией);
соблюдать правила безопасного поведения пассажира железнодорожного, водного
и авиатранспорта;
соблюдать основы здорового образа жизни, в том числе требования к двигательной
активности и принципы здорового питания;
соблюдать основы профилактики заболеваний;
соблюдать правила безопасного поведения во дворе жилого дома;
соблюдать правила нравственного поведения на природе;
безопасно использовать персональные данные в условиях контролируемого доступа
в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет;
ориентироваться в возможных мошеннических действиях при общении в
мессенджерах.

4 КЛАСС
К концу обучения в 4 классе обучающийся научится:
 проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего народа
и других народов, государственным символам России;
 соблюдать правила нравственного поведения в социуме;
 показывать на физической карте изученные крупные географические объекты
России (горы, равнины, реки, озёра, моря, омывающие территорию России);
 показывать на исторической карте места изученных исторических событий;
 находить место изученных событий на «ленте времени»;
 знать основные права и обязанности гражданина Российской Федерации;
 соотносить изученные исторические события и исторических деятелей с веками и
периодами истории России;
 рассказывать о государственных праздниках России, наиболее важных событиях
истории России, наиболее известных российских исторических деятелях разных
периодов, достопримечательностях столицы России и родного края;
 описывать на основе предложенного плана изученные объекты, выделяя их
существенные признаки, в том числе государственную символику России и своего
региона;
 проводить по предложенному/самостоятельно составленному плану или
выдвинутому предположению несложные наблюдения, опыты с объектами
природы с использованием простейшего лабораторного оборудования и
измерительных приборов, следуя правилам безопасного труда;
 распознавать изученные объекты и явления живой и неживой природы по их
описанию, рисункам и фотографиям, различать их в окружающем мире;
 группировать изученные объекты живой и неживой природы, самостоятельно
выбирая признак для группировки; проводить простейшие классификации;
 сравнивать объекты живой и неживой природы на основе их внешних признаков и
известных характерных свойств;
 использовать знания о взаимосвязях в природе для объяснения простейших явлений
и процессов в природе (в том числе смены дня и ночи, смены времён года,
сезонных изменений в природе своей местности, причины смены природных зон);













называть наиболее значимые природные объекты Всемирного наследия в России и
за рубежом (в пределах изученного);
называть экологические проблемы и определять пути их решения;
создавать по заданному плану собственные развёрнутые высказывания о природе и
обществе;
использовать различные источники информации для поиска и извлечения
информации, ответов на вопросы;
соблюдать правила нравственного поведения на природе;
осознавать возможные последствия вредных привычек для здоровья и жизни
человека;
соблюдать правила безопасного поведения при использовании объектов
транспортной инфраструктуры населённого пункта, в театрах, кинотеатрах,
торговых центрах, парках и зонах отдыха, учреждениях культуры (музеях,
библиотеках и т.д.);
соблюдать правила безопасного поведения при езде на велосипеде, самокате;
осуществлять безопасный поиск образовательных ресурсов и верифицированной
информации в информационно-телекоммуникационной сети Интернете;
соблюдать правила безопасного для здоровья использования электронных
образовательных
и
информационных
ресурсов.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ) КЛАСС (I ОТДЕЛЕНИЕ)
Особенности урока «Окружающий мир». Практическое усвоение понятия
«окружающий мир».
Изменения, произошедшие в жизни детей с приходом в школу. Знакомство с
классом, рабочим местом, со школой. Расположение классов и других помещений.
Закрепление элементарных пространственных представлений (справа-слева, сверхуснизу).
Культура общения в семье, в школе, в общественных местах.
Педагогического работника, одноклассники, друзья, ценность добрых,
уважительных отношений с ними. Обращение к учителю, одноклассникам. Правила
поведения в классе, в школе.
Учебный труд, школьные принадлежности, обязанности ученика, организация
рабочего места в школе и дома (порядок, освещение, свежий воздух).
Внешний вид и соблюдение личной гигиены. Разнообразие уроков, их расписание.
Здоровое питание. Правильный выбор одежды. Режим дня младшего школьника,
чередование труда и отдыха. Практическое представление о времени как основа
планирования режима дня. Части суток.
Семья ‒ самое близкое окружение человека. Имя, отчество, фамилия
обучающегося, членов его семьи. Взаимоотношения в семье, забота членов семьи друг о
друге.
Место, где я живу (дом, улица, город, страна). Мой адрес. Занятия и профессии
людей. Правила безопасного поведения на улице. Знакомство с дорожными знаками.
Родина ‒ эта наша страна Россия и наша малая родина. Государственная символика
России: Государственный герб России, Государственный флаг России. Праздники и
традиции страны.
Мир, в котором я живу. Что нас окружает. Природа живая (человек, животные,
растения, грибы). Отличие живой природы от неживой. Явления природы (снегопад,
дождь, гроза, рассвет, закат, ветер). Погода, ее составляющие (температура воздуха,
осадки, облачность). Определение изменения температуры воздуха с помощью
термометра.
Сезонные изменения в природе. Причины сезонных изменений. Времена года
(осень, зима, весна, лето), их характеристики и основные признаки.
Растения. Ядовитые растения и грибы. Комнатные растения и уход за ними.
Деревья, кустарники, цветы. Жизненный цикл растения (цветка) – базовые представления.
Животные как часть живой природы. Звери как часть животного мира. Домашние и дикие
животные. Редкие и исчезающие животные, занесенные в Красную книгу. Птицы как
часть животного мира. Птицы домашние и дикие. Насекомые как часть животного мира.
Полезные и вредные насекомые. Профессии людей, связанные с насекомыми. Рыбы как
часть животного мира. Рыбы речные и морские. Профессии, связанные с выловом рыбы.
Опасные рыбы.
Человек и природа. Значение неживой и живой природы в жизни человека.
Использование человеком богатств природы. Бережное отношение к окружающему миру.
Значение труда в жизни человека и общества. Профессии людей, связанные с
природой, обществом. Сезонные изменения труда человека.
Наша Земля. Разные страны и разный климат. Представление о Земле как о
планете. Солнце как источник тепла. Наблюдение за сезонными изменениями светового
дня. Дневное и ночное небо. Солнце, Луна. Звезды. Смена времен года – обобщение
представлений. Связь времен года с вращением Земли вокруг Солнца. Связь изменений в

живой и неживой природе с Солнцем.
Чистота рек и морей. Экология – основные представления. Связь человека и
природы. Как беречь природу. Почему это нужно делать? Роль человека в защите
природы. Откуда мы берем воду? Понятие питьевой воды. Зачем мыть овощи и фрукты.
Почему мы моем руки. Понятие о гигиене. Транспорт человека и его влияние на
экологию. Виды транспорта. Откуда берется мусор? Как перерабатывают мусор? Как
сберечь наш родной край? Проблемы экологии родного края
Человек и безопасность. Опасные ситуации дома и на улице. На улице в
безопасности. Правила безопасности дома и в школе. Телефоны экстренной помощи.
Безопасное питание. Здоровый образ жизни. Компьютер и интернет. Правила
безопасности. Режим дня и гаджеты. Я берегу глаза.
1 (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ) КЛАСС (I И II ОТДЕЛЕНИЕ)
Особенности урока «Окружающий мир». Условные знаки как источник
информации.
Школа, школьные помещения, класс, организация рабочего места, пришкольный
участок. Правила поведения в классе, в школе, на пришкольном участке. Педагогического
работника, одноклассники, друзья. Учебный труд, школьные принадлежности,
обязанности ученика. Дни недели, расписание уроков. Режим дня школьника.
Семья ‒ самое близкое окружение человека. Имя, отчество, фамилия
обучающегося, членов его семьи. Взаимоотношения в семье, забота членов семьи друг о
друге.
Культура общения (в семье, в школе, в общественных местах), ценность добрых,
уважительных отношений с окружающими людьми.
Безопасный путь от дома до школы. Правила безопасного поведения на улице
(сигналы светофора, дорожные знаки), в транспорте. Виды транспорта. Правила
поведения в транспорте.
Уроки здоровья. Внешний вид и соблюдение личной гигиены, уход за одеждой.
Тело человека и его развитие (осанка, гибкость, необходимость физических упражнений).
Здоровое питание. Правильный выбор одежды. Важность здорового сна (правила
поведения перед сном).
Родина ‒ эта наша страна Россия и наша малая родина. Государственная символика
России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный
гимн России, правила поведения при прослушивании гимна. Россия на карте мира.
Первоначальные сведения о народах России, ее столице, о своей малой родине. Занятия и
профессии людей. Основные государственные праздники.
Мир, в котором я живу. Объекты окружающего мира: природные и созданные
человеком; отличие живой природы и неживой.
Наша Земля. Глобус – модель Земли. Солнце и другие звезды. Смена времен года.
Связь времен года с вращением Земли вокруг Солнца. Дневное и ночное небо. Сезонные
изменения светового дня. Луна – естественный спутник Земли. Сезонные изменения в
природе. Явления природы, погода. Определение температуры воздуха с помощью
термометра. Причины сезонных изменений. Времена года (осень, зима, весна, лето), их
характеристики и основные признаки. Сезонные изменения труда человека. Значение
труда в жизни человека и общества.
Разнообразие растений. Условия, необходимые для их роста и развития (влага,
тепло, воздух, свет, почва). Строение растений (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя)
на примере цветкового растения.
Деревья, кустарники, травянистые растения, их отличительные признаки. Хвойные
и лиственные деревья, их разнообразие. Ядовитые растения. Растения родного края

(пришкольного участка, парка, леса).
Дикорастущие и культурные растения. Чем они отличаются друг от друга. Где и
как люди выращивают культурные растения, что из них изготавливают. Разнообразие
растений сада, огорода, поля. Хлебные зерновые культуры. Труд хлебороба.
Уважительное отношение к хлебу. Растения клумбы.
Комнатные растения, их разнообразие и правила ухода за ними.
Разнообразие грибов. Условия, необходимые для их роста и развития (влага, тепло,
питательные вещества). Строение шляпочного гриба (шляпка, ножка, грибница).
Съедобные и несъедобные грибы. Опасность отравления ядовитыми грибами. Правила
сбора грибов.
Разнообразие животных. Группы животных (звери, птицы, рыбы, насекомые).
Среда их обитания. Условия, необходимые для жизни животных. Способы питания
разных животных. Дикие и домашние животные. Для чего человек разводит домашних
животных. Домашние питомцы, уход за ними. Значение животных для природы и
человека, бережное отношение к ним.
Важность сохранения дикорастущих растений и диких животных. Красная книга.
Наиболее распространенные животные разных групп, обитающие в родном краю
(название, краткая характеристика на основе наблюдений). Растения и животные родного
края, занесённые в Красную книгу России (региона).
Начальные сведения об экологии. Связь человека и природы. Роль человека в
защите природы. Проблемы экологии родного края.
Человек и безопасность. Опасные ситуации дома и на улице. Правила безопасности
дома и в школе. Телефоны экстренной помощи. Компьютер и интернет ‒ правила
безопасности. Средства связи и безопасность. Средства массовой информации и
безопасность. Правила безопасного поведения в природе.
Изучение окружающего мира в 1 дополнительном и 1 классе способствует
освоению на пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий:
познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных учебных действий,
регулятивных учебных действий, совместной деятельности.
Базовые логические действия как часть познавательных универсальных учебных
действий способствуют формированию умений:
сравнивать происходящие в природе изменения, наблюдать зависимость изменений
в живой природе от состояния неживой природы; приводить примеры представителей
разных групп животных (звери, насекомые, рыбы, птицы), называть главную особенность
представителей одной группы (в пределах изученного); приводить примеры лиственных и
хвойных растений, сравнивать их, устанавливать различия во внешнем виде.
Работа с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий
способствует формированию умений:
понимать, что информация может быть представлена в разной форме: текста,
иллюстраций, видео, таблицы; соотносить иллюстрацию явления (объекта, предмета) с его
названием.
Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют формированию
умений:
в процессе учебного диалога слушать говорящего; отвечать на вопросы, дополнять
ответы участников; уважительно относиться к разным мнениям; воспроизводить названия
своего населенного пункта, название страны, её столицы; воспроизводить наизусть слова
гимна России; соотносить предметы декоративно-прикладного искусства с
принадлежностью народу Российской Федерации, описывать предмет по предложенному
плану; описывать по предложенному плану время года, передавать в рассказе своё
отношение к природным явлениям; сравнивать домашних и диких животных, объяснять,

чем они различаются.
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют формированию
умений:
сравнивать организацию своей жизни с установленными правилами здорового
образа жизни (выполнение режима, двигательная активность, закаливание, безопасность
использования бытовых электроприборов); оценивать выполнение правил безопасного
поведения на дорогах и улицах другими детьми, выполнять самооценку; анализировать
предложенные ситуации: устанавливать нарушения режима дня, организации учебной
работы; нарушения правил дорожного движения, правил пользования электро- и газовыми
приборами.
Совместная деятельность способствует формированию умений соблюдать правила
общения в совместной деятельности: договариваться, справедливо распределять работу,
определять нарушение правил взаимоотношений, при участии учителя устранять
возникающие конфликты.
2 КЛАСС
Человек как часть живой природы и разумное существо. Здоровье человека,
основные условия и способы его сохранения и укрепления. Значение для здоровья режима
дня, закаливания, физических упражнений, спорта, прогулок на природе.
Органы чувств, важность сохранения их здоровья. Оказание первой помощи при
лёгких травмах (порез, ушиб, ожог, обморожение). Использование целебных свойств
растений.
Личная гигиена школьника, поддержание чистоты и порядка в помещениях – залог
здоровья.
Важность знания правил безопасной жизни. Правила безопасного поведения в
природе и дома (ядовитые растения, грибы, встреча с опасными животными; безопасное
пользование бытовыми электрическими приборами, правила обращения с газом, водой,
противопожарная безопасность). Правила поведения с незнакомыми людьми. Телефоны
экстренной помощи. Правила поведения при пользовании компьютером. Безопасность в
информационно-коммуникационной системе «Интернет».
Кто и как изучает природу. Учёные, изучающие живую и неживую природу.
Значение наблюдений и эксперимента в изучении законов природы.
Природные явления, происходящие в живой и неживой природе. Способы их
изучения. Объекты и явления неживой природы, наблюдаемые на дневном небе.
Образование облаков, их разнообразие. Перистые, кучевые, слоистые облака, грозовые
тучи.
Что изучает наука астрономия. Первые представления о небесных телах. Звёзды –
раскалённые космические тела. Солнце – ближайшая к Земле звезда, источник света и
тепла для растений, животных, человека. Опасность солнечного ожога и теплового удара.
Правила безопасного поведения под солнечными лучами. Почитание Cолнца древними
народами, его образ в произведениях народного творчества.
Космические объекты и явления, наблюдаемые на ночном небе. Звёзды и
созвездия. Кометы, метеоры, метеориты. Красота ночного неба. Планеты – холодные
космические тела. Земля – планета. Общие представления о её форме, размерах и
движении. Вращение Земли вокруг оси как причина смены дня и ночи, обращение вокруг
Солнца – причина смены времён года.
Глобус – модель Земли. Представления древних о Земле. Первый полёт человека
вокруг Земли, первый космонавт мира Ю.А. Гагарин. Вид Земли из космоса.
Луна – естественный спутник Земли. Движение Луны вокруг Земли как причина
изменения её видимой формы в течение месяца (фазы Луны).

Первые космические полёты на Луну. Общие представления о Солнечной системе,
её составе и разнообразии планет.
Что изучает наука география. Соотношение воды и суши на земной поверхности.
Материки и океаны Земли, их число, названия, расположение на глобусе и карте
полушарий.
Формы земной суши: горы, равнины, их разнообразие, условное обозначение на
карте.
Холм, части холма. Овраги, их образование и борьба с ними. Разнообразие гор.
Горы и люди. Правила безопасного поведения в горах.
Вулканы, опасность их извержения. Изменение и загрязнение суши людьми:
карьеры и отвалы, свалки из пустых пород.
Вода на Земле. Группы водоёмов: естественные и искусственные; с пресной и
солёной водой. Естественные водоёмы: океан, море, озеро, река.
Море и его значение для людей и природы. Морская вода, волны, опасность
купания в море. Озеро – замкнутый водоём. Каспийское море – самое большое озеро
мира. Байкал – глубочайшее озеро мира, жемчужина России.
Река – постоянный водный поток. Части реки: исток, притоки, устье. Реки и люди.
Болото, его значение для рек. Искусственные водоёмы: пруд, водохранилище, канал.
Источники питьевой воды, важность сохранения их чистоты. Необходимость экономного
расходования воды в быту. Проблема загрязнения (очистки) водоёмов. Правила
безопасного поведения на водоёмах.
Важность сохранения красоты и чистоты природы. Формы суши и виды водоёмов
родного края. Красота природных пейзажей в произведениях поэтов, писателей,
художников, композиторов.
Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные
растения. Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни растений. Охрана растений.
Многообразие животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные,
пресмыкающиеся: общая характеристика внешних признаков. Связи в природе. Годовой
ход изменений в жизни животных. Охрана животных.
Общество – совокупность людей, объединённых общей культурой и совместной
деятельностью. Человек – член общества. Значение труда для человека и общества.
Разнообразие профессий: строители, инженеры, конструкторы, программисты,
учёные, деятели литературы и искусства. Важность и необходимость профессии эколога в
современном мире. Роль педагогического работника в жизни каждого человека. Наиболее
распространённые профессии в городе, селе (в своём регионе).
Культура общения людей, правила этикета. Важность вежливого, уважительного
отношения к окружающим. Эмоциональное состояние человека, проявление чувств.
Друзья, взаимоотношения с ними. Физическая и духовная красота человека.
Семья ‒ ячейка общества, его основа. Члены семьи, родственники. Имя, отчество,
фамилия, их происхождение. Родословная семьи (предки, ближайшие поколения). Место
работы членов семьи, их профессии. Домашнее хозяйство, семейный бюджет.
Взаимоотношения в семье, забота членов семьи друг о друге. Обязанности ребёнка в
семье (забота о младших, стариках, больных, помощь взрослым). Труд, отдых, семейные
праздники. Семейные традиции и реликвии.
Наша Родина – Россия. Родина, соотечественники. Россия – одно из крупнейших по
территории государств мира. Государственная граница России, её сухопутные и морские
границы. Российская Федерация – многонациональное государство. Народы, населяющие
нашу страну, их национальные традиции (на примере народов родного края).
Уважительное отношение к своему и другим народам. Русский язык – государственный
язык России. Государственные символы России: флаг, герб, гимн. Правила поведения при
прослушивании гимна. Конституция – основной закон Российской Федерации. Права и

обязанности граждан. Права ребёнка. Президент Российской Федерации – глава
государства.
Праздник и его значение в жизни общества. Государственные праздники: Новый
год, Рождество, День защитника Отечества, День Победы, День Весны и Труда, День
России, День народного единства. Профессиональные праздники.
Дни охраны природы. Праздники и памятные даты своего региона.
Москва – столица России, центр управления государством. Расположение Москвы
на карте России. Некоторые достопримечательности столицы России (Кремль,
Московский университет, московское метро, Большой театр, храм Христа Спасителя).
Российские города (города-миллионеры, города-герои, города воинской славы,
древние города). Общее представление о гербах городов. Санкт-Петербург и его
достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I – Медный всадник, разводные
мосты через Неву). Горожане и селяне. Условия жизни в городе (на селе). Промышленные
и жилые районы города. Культурные центры города (библиотеки, музеи, театры,
стадионы).
Проблемы современного города (транспорт, переработка отходов, чистота).
Проблема загрязнения окружающей среды. Опасность пребывания на свалках. Важность
озеленения городов.
Значение транспорта в жизни общества. Виды транспорта. Правила пользования
транспортом. Экологические проблемы города, связанные с транспортом. Экологически
чистые виды транспорта.
Родной край. Родной город (посёлок). Достопримечательности и исторические
памятники родного города (посёлка). Расположение родного края, его центра, родного
города на карте
Человек – творец. Человек – создатель и носитель культуры. Талант и трудолюбие.
Творчество и мастерство человека. Музеи, их значение в жизни общества. Исторический,
краеведческий, политехнический и другие музеи, их экспонаты. Музеи под открытым
небом. Коллекции старинных предметов быта: одежды, обуви, домашней утвари,
светильников.
Значение письменности, счёта, средств связи в жизни людей. Бережное отношение
к книге. Старинные и современные средства письменности, счёта, связи. Почта, телеграф,
мобильный телефон, компьютер, электронная почта, радио, телевидение, пресса,
Интернет.
Мир искусства. Виды художественного творчества: литература, музыка, живопись,
скульптура, театр, кино. Образы природных пейзажей, времён года в искусстве: в поэзии,
на художественных полотнах. Художественные музеи – хранилища произведений
искусства. Эрмитаж, Третьяковская галерея – крупнейшие музеи страны. Красота
природная и рукотворная. Симметричные и несимметричные предметы окружающего
мира. Линия и центр симметрии. Использование разных видов симметрии в творениях
человека (в архитектурных сооружениях, узорах одежды, предметах быта). Природные
материалы, используемые человеком для своих изделий. Красота изделий народных
мастеров. Национальные узоры в одежде и предметах быта народов России. Увлечение
коллекционированием (домашний музей).
Что находится во дворах домов. Бережное отношение к строениям и растениям
родного двора (школьного двора). Городские парки. Культура поведения в парке.
Памятники культуры на ближайших улицах родного города (села). Бережное отношение к
памятникам культуры.
Изучение окружающего мира во 2 классе способствует освоению на
пропедевтическом уровне ряда универсальных учебных действий: познавательных
универсальных учебных действий, коммуникативных универсальных учебных действий,

регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.
Базовые логические действия как часть познавательных универсальных учебных
действий способствуют формированию умений:
ориентироваться в методах познания природы (наблюдение, опыт, сравнение,
измерение); определять на основе наблюдения состояние вещества (жидкое, твёрдое,
газообразное); различать символы Российской Федерации; различать деревья, кустарники,
травы; приводить примеры (в пределах изученного); группировать растения:
дикорастущие и культурные; лекарственные и ядовитые (в пределах изученного);
различать прошлое, настоящее, будущее.
Работа с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий
способствует формированию умений:
различать информацию, представленную в тексте, графически, аудиовизуально;
читать информацию, представленную в схеме, таблице; используя текстовую
информацию, заполнять таблицы; дополнять схемы; соотносить пример (рисунок,
предложенную ситуацию) со временем протекания.
Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют формированию
умений:
ориентироваться в терминах (понятиях), соотносить их с краткой характеристикой:
понятия и термины, связанные с социальным миром (индивидуальность человека, органы
чувств, жизнедеятельность; поколение, старшее поколение, культура поведения; Родина,
столица, родной край, регион); понятия и термины, связанные с миром природы (среда
обитания, тело, явление, вещество; заповедник); понятия и термины, связанные с
организацией своей жизни и охраны здоровья (режим, правильное питание, закаливание,
безопасность, опасная ситуация); описывать условия жизни на Земле, отличие нашей
планеты от других планет Солнечной системы; создавать небольшие описания на
предложенную тему (например, «Моя семья», «Какие бывают профессии?», «Что «умеют»
органы чувств?», «Лес природное сообщество» и другие); создавать высказываниярассуждения (например, признаки животного и растения как живого существа; связь
изменений в живой природе с явлениями неживой природы); приводить примеры
растений и животных, занесённых в Красную книгу России (на примере своей местности);
описывать современные события от имени их участника.
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют формированию
умений:
следовать образцу, предложенному плану и инструкции при решении учебной
задачи; контролировать с небольшой помощью учителя последовательность действий по
решению учебной задачи; оценивать результаты своей работы, анализировать оценку
учителя и одноклассников, спокойно, без обид принимать советы и замечания.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
строить свою учебную и игровую деятельность, житейские ситуации в
соответствии с правилами поведения, принятыми в обществе; оценивать жизненные
ситуации с точки зрения правил поведения, культуры общения, проявления терпения и
уважения к собеседнику; проводить в парах (группах) простые опыты по определению
свойств разных веществ (вода, молоко, сахар, соль, железо), совместно намечать план
работы, оценивать свой вклад в общее дело; определять причины возможных конфликтов,
выбирать (из предложенных) способы их разрешения.
3 КЛАСС
Разнообразие изменений в окружающем мире. Наблюдения – источник знаний о
природе и обществе, способ их изучения. Разнообразие изменений, происходящих в
природе, в жизни человека, в обществе.

Смена дня и ночи, смена времён года как пример периодически повторяющихся
природных явлений. Изменение положения Солнца на небе и длительности светового дня
в течение года как причина изменений в неживой и живой природе.
Календарное и астрономическое начало сезонов, особые дни года: 21 марта,
22 июня, 23 сентября, 22 декабря. Отличие годового календаря земледельца,
составленного нашими предками, от современного календаря.
Атмосферные явления (облачность, осадки, радуга, ветер), наблюдения за ними, их
условные обозначения. Общее представление о чрезвычайных погодных явлениях (грозы,
ураганы, цунами). Правила безопасного поведения во время грозы.
Погода и её составляющие: температура воздуха, состояние облачности, осадки,
скорость ветра. Термометр. Измерение температуры воздуха. Прогноз погоды и его
важность для жизнедеятельности человека.
Профессия метеоролог. Современная метеослужба.
Дневник наблюдений за погодой. Систематические наблюдения за природными
явлениями, их отражение в народных приметах, поговорках (на местном материале).
Сезонные изменения в природе. Сезонные явления в природе.
Осенние месяцы. Осенние изменения в неживой и живой природе (снижение
высоты Солнца над горизонтом, уменьшение продолжительности дня, похолодание,
заморозки, дожди, изменение окраски листьев, листопад, перелёты птиц, линька
животных). Осенние заботы в жизни человека.
Изменения в неживой и живой природе в зимние месяцы: низкое положение
Солнца над горизонтом, короткая продолжительность дня; мороз, снегопад, снеговой
покров, ледостав, изморозь. Зимний период в жизни растений и животных. Забота
человека о сохранности растений и животных зимой.
Изменения в неживой и живой природе весной: более высокое положение Солнца
над горизонтом, увеличение продолжительности дня; повышение температуры воздуха,
таяние снега и льда, сокодвижение растений, развёртывание листьев, первоцветы,
появление потомства у диких и домашних животных, прилёт и гнездование птиц,
высиживание птенцов. Весенние заботы человека.
Изменения в неживой и живой природе с приходом лета.
Осень, зима, весна в жизни наших предков, их повседневные заботы, традиции,
обычаи, праздники. Времена года в произведениях литературы и искусства.
Тела и вещества, их свойства. Понятия «тело» и «вещество». Разнообразие тел и
веществ. Свойства веществ. Твёрдое, жидкое, газообразное состояния вещества. Общее
представление о строении веществ, их мельчайших частицах.
Увеличительные приборы (лупа, микроскоп), открытия, сделанные с их помощью.
Клеточное строение живых организмов. Простейшие, бактерии. Защита организма от
болезнетворных бактерий.
Воздух и его значение для живых существ. Физические свойства воздуха, его
состав. Воздух – смесь газов (азот, кислород, углекислый газ и другие газы). Примеси в
воздухе. Источники загрязнения воздуха.
Вода в природе, её значение для всего живого. Физические свойства воды. Вода –
растворитель. Твёрдое, жидкое, газообразное состояния воды (лёд, вода, пар). Процессы
перехода воды из одного состояния в другое. Образование тумана, росы, инея, изморози.
Круговорот воды в природе.
Источники загрязнения воды, меры по охране её чистоты. Очистка воды в природе,
в быту, в городе. Необходимость бережного использования воды.
Почва и её значение для живого. Как образуется почва. Состав почвы. Плодородие
почвы – главное отличие от горной породы. Взаимосвязь растений и почвенных
животных. Обитатели почвы – участники круговорота веществ в ней. Разрушение почвы
водой, ветрами, в результате деятельности человека. Меры по охране почвы от

разрушения и загрязнения. Правила гигиены при работе с почвой. Старинный и
современный способы возделывания почвы и сохранения её плодородия.
Организм человека и его здоровье. Ценность здоровья и здорового образа жизни.
Науки, изучающие организм человека и условия сохранения его здоровья. Общее
представление об организме человека, его внешних и внутренних органах, о дыхательной,
опорно-двигательной, пищеварительной, кровеносной, выделительной, нервной системах.
Рождение и развитие человека. Основные части скелета человека, их назначение.
Свойства костей и функции суставов. Важность правильной осанки, предупреждения
искривления позвоночника.
Мышцы, их назначение. Важность укрепления и тренировки мышц. Первая помощь
при переломах, растяжении связок. Органы дыхания. Газообмен в лёгких. Инфекционные
и простудные заболевания органов дыхания, их предупреждение. Вред табачного дыма,
воздействие ядовитых газов на органы дыхания. Важность пребывания на свежем воздухе.
Органы кровообращения: сердце, кровеносные сосуды. Необходимость тренировки
и бережного отношения к сердцу. Пульс, его измерение. Кровь и её роль в организме.
Функции красных и белых кровяных телец, кровяных пластинок. Первая помощь при
кровотечениях.
Питание и состав пищи. Витамины, их значение для организма. Органы
пищеварения, их функции. Уход за зубами. Источники пищевых отравлений.
Предупреждение заболеваний органов пищеварения. Органы очистки организма. Функции
почек и кожи. Гигиена кожи. Первая помощь при обморожениях и ожогах.
Нервная система, её значение для организма. Роль головного и спинного мозга.
Что такое память, какой она бывает. Роль природы в сохранении и укреплении
нервной системы.
Органы чувств, их гигиена. Предупреждение заболеваний органов зрения, слуха,
вкуса, обоняния, осязания. Элементарные представления о строении органов чувств.
Личная ответственность за состояние своего здоровья и здоровье окружающих людей.
Уважительное отношение к людям с нарушениями здоровья и забота о них. Традиционная
пища, способы закаливания и лечения наших предков, отношение к курению.
Развитие животных и растений. Многообразие животных. Условия, необходимые
для роста и развития животных. Размножение разных групп животных. Стадии развития
птиц, насекомых, рыб, земноводных. Важность знаний о стадиях развития животных.
Многообразие растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые). Условия,
необходимые для роста и развития растений (влага, тепло, воздух, свет, минеральные
вещества). Теплолюбивые и холодостойкие, светолюбивые и теневыносливые,
влаголюбивые и засухоустойчивые растения. Общее представление о растении как о
живом организме. Органы цветкового растения. Значение корневой системы, листьев,
стебля, цветка для растения. Функции корня, стебля, листа, цветка, плода. Разнообразие
плодов и семян цветковых растений.
Способы размножения растений и распространения семян. Вегетативное
размножение растений (листом, черенком, клубнем, луковицей, корневой порослью).
Изменение быта и культуры наших предков. Наука история. Важность
исторических знаний для людей. Вещественные, устные и письменные исторические
источники. Значение археологических раскопок. Родной язык и народный фольклор как
источники знаний о быте и культуре народа. Старинный уклад жизни наших предков.
Природа в их жизни и верованиях. Собирательство, охота, рыболовство, бортничество.
Начало земледелия и животноводства. Народы, населяющие регион, некоторые их обычаи
и характерные особенности быта. Повседневные заботы, обряды, обычаи в течение года.
Жизнь на селе в старину. Жилища наших предков. Устройство старинной избы. Домашняя
утварь. Занятия сельских жителей. Традиции семьи, воспитание детей.
Возникновение городов на Руси. Исторические центры современных

городов – архитектурные памятники России. Занятия горожан в старину. Гончарное,
кузнечное, художественная роспись и другие ремёсла наших предков. Значение дерева в
жизни наших предков. Деревянное зодчество. Знаменитые памятники деревянного
зодчества. Жилища, народные промыслы и ремёсла коренных жителей родного края.
Памятники старины, сохранившиеся в родном крае. Развитие торговли на Руси. Занятия
купцов. Товарообмен. Появление денег. Старинные и современные деньги. Одежда
сельских и городских жителей в старину. Элементы старинной одежды и их назначение.
Одежда людей разных сословий. Старинная и современная мода. Национальные одежды
жителей родного края.
Общее представление об обучении детей в старину, о школьной форме,
принадлежностях, учебниках. Появление школ, гимназий, лицеев, университетов.
Учреждения образования в родном крае. Важность охраны исторических памятников,
памятников культуры и быта.
Изучение окружающего мира в 3 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных действий,
коммуникативных универсальных учебных действий, регулятивных универсальных
учебных действий, совместной деятельности.
Базовые логические и исследовательские действия как часть познавательных
универсальных учебных действий способствуют формированию умений:
проводить несложные наблюдения в природе (сезонные изменения, поведение
животных) по предложенному и самостоятельно составленному плану; на основе
результатов совместных с одноклассниками наблюдений (в парах, группах) делать
выводы; устанавливать зависимость между внешним видом, особенностями поведения и
условиями жизни животного; определять (в процессе рассматривания объектов и явлений)
существенные признаки и отношения между объектами и явлениями; моделировать цепи
питания в природном сообществе; различать понятия «век», «столетие», («историческое
время»; соотносить историческое событие с датой (историческим периодом).
Работа с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий
способствует формированию умений:
понимать, что работа с моделями Земли (глобус, карта) может дать полезную и
интересную информацию о природе нашей планеты; находить на глобусе материки и
океаны, воспроизводить их названия; находить на карте нашу страну, столицу, свой
регион; читать несложные планы, соотносить условные обозначения с изображёнными
объектами; находить по предложению учителя информацию в разных источниках:
текстах, таблицах, схемах, в том числе в информационно-коммуникационной сети
«Интернет» (в условиях контролируемого входа); соблюдать правила безопасности при
работе в информационной среде.
Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют формированию
умений:
ориентироваться в понятиях, соотносить понятия и термины с их краткой
характеристикой:
понятия и термины, связанные с социальным миром (безопасность, семейный
бюджет, памятник культуры); понятия и термины, связанные с миром природы (планета,
материк, океан, модель Земли, царство природы, природное сообщество, цепь питания,
Красная книга); понятия и термины, связанные с безопасной жизнедеятельностью (знаки
дорожного движения, дорожные ловушки, опасные ситуации, предвидение); описывать
(характеризовать) условия жизни на Земле;
описывать схожие, различные,
индивидуальные признаки на основе сравнения объектов природы; приводить примеры,
кратко характеризовать представителей разных царств природы; называть признаки
(характеризовать) животного (растения) как живого организма;
описывать
(характеризовать) отдельные страницы истории нашей страны (в пределах изученного).

Регулятивные универсальные учебные действия способствуют формированию
умений:
планировать шаги по решению учебной задачи, контролировать свои действия (при
небольшой помощи учителя); устанавливать причину возникающей трудности или
ошибки, корректировать свои действия.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
участвуя в совместной деятельности, выполнять роли руководителя (лидера),
подчинённого; оценивать результаты деятельности участников, положительно
реагировать на советы и замечания в свой адрес; выполнять правила совместной
деятельности, признавать право другого человека иметь собственное суждение, мнение;
самостоятельно разрешать возникающие конфликты с учётом этики общения.
4 КЛАСС
Ориентирование в пространстве и во времени.
Путешествия – один из способов познания окружающего мира. Путешествия в
пространстве и путешествия во времени. Археологические раскопки – источник знаний о
прошлом. Движения Земли, Луны и счёт времени. Промежутки времени, взятые за основу
счёта времени: сутки, неделя, месяц, год. Историческое время, его счёт: век, тысячелетие,
эра. Дата, календарь, солнечный и лунный календари. «Лента времени». Старинные и
современные устройства для счёта времени. Разнообразие часов. Важность для человека
умения ориентироваться на местности. Горизонт, линия горизонта, основные и
промежуточные стороны горизонта.
Открытая и закрытая линия горизонта. Компас, его устройство, ориентирование по
сторонам горизонта с его помощью. Ориентирование по Солнцу, звёздам и местным
признакам.
Способы изображения объектов окружающего мира. Рисунок, чертёж, план
предмета. Масштаб, его использование при изображении объектов окружающего мира.
Изображение местности на плане. Условные знаки на плане городской и сельской
местности. Географическая карта, её отличие от плана местности. Условные знаки
физической карты: обозначения равнин, гор, водоёмов, населённых пунктов, границ
государств. Историческая карта, её отличие от физической карты. Условные знаки
исторической карты, изображение территорий государств, исторических событий на ней.
Изображение Земли. Глобус – модель Земли. Условные линии и точки на глобусе
(полюсы, экватор, меридианы, параллели). Карта полушарий Земли. Контурные карты,
способы работы с ними.
Объекты космического пространства, их изображение. Звёзды и созвездия.
Звёздная карта, её условные обозначения, изображение звёзд и созвездий.
Общее представление о Солнечной системе, её составе. Модель Солнечной
системы. Солнце – центр Солнечной системы. Планеты, их названия, последовательность
расположения относительно Солнца, сравнительные размеры. Земля и её естественный
спутник Луна. Место Земли в Солнечной системе, её «соседи». Первые космические
полёты вокруг Земли и на Луну. Искусственные спутники Земли. Влияние Солнца на
процессы, происходящие в неживой и живой природе Земли. Использование солнечной
энергии.
Природные богатства России. Россия на глобусе и карте полушарий. Физическая
карта России. Моря, омывающие территорию России. Крупнейшие равнины и горные
системы, реки и озёра России.
Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их разнообразие.
Месторождения полезных ископаемых, их добыча и перевозка. Полезные ископаемые,
применяемые в строительстве. Металлические руды. Использование металлов в технике и

в быту. Горючие полезные ископаемые, их значение в народном хозяйстве. Экологические
проблемы, обусловленные добычей, перевозкой и переработкой полезных ископаемых.
Рациональное использование полезных ископаемых. Родной край на карте России.
Особенности рельефа, водоёмы родного края. Богатства недр родного края.
Природные зоны и природные сообщества. Общее представление о природных
зонах, их разнообразии. Зона арктических пустынь, тундра, лесная зона, степь, пустыня на
территории России. Климатические условия, особенности рельефа, водоёмы,
растительный и животный мир, приспособляемость растений и животных к условиям
обитания в разных природных зонах. Условия жизни и занятия коренного населения.
Экологические проблемы, возникающие в результате деятельности людей, пути их
решения. Горные районы на карте России. Разнообразие растений и животных на разных
высотах в горах. Занятия жителей гор.
Представление о природном сообществе. Взаимосвязи растений и животных в
природных сообществах, пищевые цепи. Природные сообщества моря, озера, болота, леса,
луга, их значение для народного хозяйства.
Поле, сад, теплица как примеры искусственных растительных сообществ.
Экологические проблемы, возникающие в результате жизнедеятельности людей
(загрязнение морей, озёр, осушение болот, вырубка лесов, пожары). Природоохранные
меры по сохранению лесов и лугов. Организация заповедников, национальных парков,
заказников с целью сохранения природных сообществ.
Особенности природы родного края (природная зона, характерные природные
сообщества, наиболее распространённые растения, животные, в том числе и редкие,
охраняемые). Экологические проблемы, связанные с природными условиями и
деятельностью людей, возможные пути их решения.
История Отечества. Счет лет в истории. Наиболее важные и яркие события
общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды: Древняя Русь,
Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Картины
быта, труда, духовно-нравственные и культурные традиции людей в разные исторические
времена.
Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых национальных ценностей.
Охрана памятников истории и культуры. Посильное участие в охране памятников
истории и культуры своего края. Личная ответственность каждого человека за
сохранность историко-культурного наследия своего края.
Жизнь древних славян. Во времена Древней Руси (столица Древний Киев).
Страна городов. Из книжной сокровищницы Древней Руси.
Трудные времена на Русской земле. Русь расправляет крылья. Куликовская битва.
Иван Третий.
Мастера печатных дел. Патриоты России. Пётр Великий. Михаил Васильевич
Ломоносов. Екатерина Великая. Отечественная война 1812 года.
Страницы истории ХIХ века. Россия вступает в ХХ век. Страницы истории 20-30-х
годов. Великая война и Великая Победа.
Страна, открывшая путь в космос. Освоение космического пространства. Ю. А.
Гагарин.
Государственное устройство современной России.
Конституция – основной закон Российской Федерации. Права и обязанности
граждан России. Государственная символика и праздничные дни России (обобщение
материала за 1-3 классы).
Человек – создатель и носитель культуры. Выдающиеся люди нашего Отечества:
государственные деятели, учёные, деятели искусств.
Родной регион (республика, край, область, район), его расположение на карте
России. Административный центр региона: название, отличительные символы (герб,

флаг). Народы, населяющие регион, некоторые их обычаи и характерные особенности
быта (2-3 примера). Наиболее яркие события из истории родного края. Известные люди
края. Памятники истории и культуры региона, бережное отношение к ним.
Материки, океаны, страны и народы Земли. Открытие материков Земли.
Первооткрыватели и исследователи. Кругосветные путешествия. Имена российских
путешественников. Природа материков.
Проблема сохранения природных богатств Земли. Международная Красная книга.
Общее представление о разнообразии стран и народов современного мира,
наиболее многочисленные народы мира. Крупнейшие страны мира (столицы, главные
достопримечательности, расположение на карте мира). Ближайшие соседи России.
Правила безопасной жизнедеятельности.
Здоровый образ жизни: профилактика вредных привычек.
Безопасность в городе (планирование маршрутов с учётом транспортной
инфраструктуры города; правила безопасного поведения в общественных местах, зонах
отдыха, учреждениях культуры). Правила безопасного поведения велосипедиста с учётом
дорожных знаков и разметки, сигналов и средств защиты велосипедиста, правила
использования самоката и других средств индивидуальной мобильности. Безопасность в
информационно-телекоммуникационной
сети
«Интернет»
(поиск
достоверной
информации, опознавание государственных образовательных ресурсов и детских
развлекательных порталов) в условиях контролируемого доступа в информационнотелекоммуникационную сеть «Интернет».
Изучение окружающего мира в 4 классе способствует освоению ряда
универсальных учебных действий: познавательных универсальных учебных действий,
коммуникативных универсальных учебных действий, регулятивных универсальных
учебных действий, совместной деятельности.
Базовые логические и исследовательские действия как часть познавательных
универсальных учебных действий способствуют формированию умений:
устанавливать последовательность этапов возрастного развития человека;
конструировать в учебных и игровых ситуациях правила безопасного поведения в среде
обитания; моделировать схемы природных объектов (строение почвы; движение реки,
форма поверхности); соотносить объекты природы с принадлежностью к определённой
природной зоне; классифицировать природные объекты по принадлежности к природной
зоне; определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации)
на основе предложенных учителем вопросов.
Работа с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий
способствует формированию умений:
использовать умения работать с информацией, представленной в разных формах;
оценивать объективность информации, учитывать правила безопасного использования
электронных образовательных и информационных ресурсов; использовать для уточнения
и расширения своих знаний об окружающем мире словари, справочники, энциклопедии, в
том числе и информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет» (в условиях
контролируемого выхода); делать сообщения (доклады) на предложенную тему на основе
дополнительной информации, подготавливать презентацию, включая в неё иллюстрации,
таблицы, диаграммы.
Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют формированию
умений:
ориентироваться в понятиях: организм, возраст, система органов; культура, долг,
соотечественник, берестяная грамота, первопечатник, иконопись, объект Всемирного
природного и культурного наследия; характеризовать человека как живой организм:
раскрывать функции различных систем органов; объяснять особую роль нервной системы
в деятельности организма; создавать текст-рассуждение: объяснять вред для здоровья и

самочувствия организма вредных привычек; описывать ситуации проявления
нравственных качеств: отзывчивости, доброты, справедливости и других; составлять
краткие суждения о связях и зависимостях в природе (на основе сезонных изменений,
особенностей жизни природных зон, пищевых цепей); составлять небольшие тексты
«Права и обязанности гражданина Российской Федерации»; создавать небольшие тексты о
знаменательных страницах истории нашей страны (в рамках изученного).
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют формированию
умений:
самостоятельно планировать алгоритм решения учебной задачи; предвидеть
трудности и возможные ошибки; контролировать процесс и результат выполнения
задания, корректировать учебные действия при необходимости; адекватно принимать
оценку своей работы; планировать работу над ошибками; находить ошибки в своей и
чужих работах, устанавливать их причины.
Совместная деятельность способствует формированию умений:
выполнять правила совместной деятельности при выполнении разных ролей:
руководителя, подчинённого, напарника, члена большого коллектива; ответственно
относиться к своим обязанностям в процессе совместной деятельности, объективно
оценивать свой вклад в общее дело; анализировать ситуации, возникающие в процессе
совместных игр, труда, использования инструментов, которые могут стать опасными для
здоровья и жизни других людей.
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА
Планируемые результаты освоения обучающимися с ТНР адаптированной
программой дополняются результатами освоения программы коррекционной работы.
Требования к результатам освоения программы коррекционной работы должны
соответствовать требованиями ФГОС НОО ОВЗ (Приложение 5), которые дополняются
группой специальных требований.
Требования к результатам овладения социальной компетенцией:
- развитие адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях,
о насущно необходимом жизнеобеспечении: умение адекватно оценивать свои силы,
понимать, что можно и чего нельзя: в еде, физической нагрузке; умение обратиться к к
близкому взрослому или учителю за помощью, на доступном уровне описать возникшую
проблему; выделять ситуации, когда требуется привлечение родителей; владение
достаточным запасом фраз и определений для обозначения возникшей проблемы;
- овладение представлениями об устройстве домашней и школьной жизни; умение
адекватно использовать лексикон, отражающий бытовой опыт и осуществлять речевое
сопровождение своих действий, бытовых ситуаций; умение включаться в разнообразные
повседневные школьные дела; умение адекватно оценивать свои речевые возможности и
ограничения при участии в общей коллективной деятельности;
- овладение навыками коммуникации: умение начать и поддержать разговор, задать
вопрос, выразить свои намерения, просьбу, завершить разговор; умение корректно
выразить отказ и недовольство, благодарность, сочувствие; умение поддерживать
продуктивное взаимодействие в процессе коммуникации; умение получать информацию
от собеседника и уточнять ее; позитивное отношение и устойчивая мотивация к активному
использованию разнообразного арсенала средств коммуникации, вариативных речевых
конструкций; готовность слушать собеседника и вести диалог; умение излагать свое
мнение и аргументировать его; умение использовать коммуникацию как средство
достижения цели в различных ситуациях; прогресс в развитии коммуникативной функции
речи;
- дифференциация и осмысление картины мира: адекватность бытового поведения
ребёнка с точки зрения опасности (безопасности) для себя и окружающих; способность

прогнозировать последствия своих поступков; умение устанавливать взаимосвязь
общественного порядка и уклада собственной жизни в семье и в школе, соответствовать
этому порядку; наличие активности во взаимодействии с миром, понимание собственной
результативности;
- дифференциация и осмысление адекватно возрасту своего социального
окружения, принятых ценностей и социальных ролей: знание правил поведения в разных
социальных ситуациях с людьми разного статуса (с близкими в семье, учителями и
учениками в школе, незнакомыми людьми на улице и т. д.); наличие достаточного запаса
фраз и определений для взаимодействия в разных социальных ситуациях; представления о
вариативности социальных отношений; умение адекватно использовать принятые в
окружении обучающегося социальные ритуалы; умение прогресс в развитии регулятивной
функции речи.

ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
В контроле усвоения программы по предмету выделяется текущий (в течение года)
и итоговый контроль.
Для контроля и оценки знаний и умений обучающихся используются фронтальная
устная проверка, письменные работы, не требующие развернутого ответа с большой
затратой времени, а также самостоятельные практические работы с картами, приборами,
моделями, лабораторным оборудованием.
Фронтальный опрос проводится как беседа-полилог, в котором участвуют
учащиеся всего класса. Педагогический работник подготавливает серию вопросов по
конкретной теме курса, на которые учащиеся дают короткие ответы, обосновывая их
материалами учебника.
При письменной проверке знаний используются контрольные тестовые работы,
которые не требуют полного обязательного письменного ответа. Тестовые задания
предлагаются в следующих вариантах: поиск ошибки, выбор ответа. Для обеспечения
индивидуального подхода возможно использование карточек-заданий: дети заполняют
таблицы, рисуют или дополняют схемы, диаграммы, выбирают правильную дату.
В 1 дополнительном и 1 классе балльная система не используется. Используется
только качественная оценка уровней освоения программы.
Критерии оценивания:
Высокий уровень освоения программы определяется, если обучающийся владеет
теоретическим учебным материалом, не допускает фактических ошибок, устанавливает
связи между объектами и явлениями природы (в пределах программы), дает верные
ответы на все поставленные вопросы с учетом специфики проявления речевого дефекта.
Достаточно высокий уровень освоения программы определяется, если ответы
обучающегося в основном соответствует требованиям, установленным для высокого
уровня, но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактического материала,
в использовании отдельных терминов, с учетом специфики проявления речевого дефекта.
Все недочеты ученик легко исправляет сам при указании на них учителем.
Средний уровень освоения программы определяется, если обучающийся усвоил
основное содержание учебного материала. Допускает фактические ошибки, затрудняется
устанавливать предусмотренные программой связи между объектами и явлениями
окружающего мира, дает краткие ответы на вопросы учителя, с учетом специфики
проявления речевого дефекта. Может исправить перечисленные недочеты с помощью
учителя.

Низкий уровень освоения программы определяется, если обучающийся
обнаруживает незнание большей части программного материала, не может ответить на
вопросы даже с помощью учителя (с учетом специфики проявления речевого дефекта).
Начиная со 2 класса, наряду с качественной оценкой освоения программы
обучающимися, применяется балльная система оценивания.
Критерии оценивания:
Устный опрос.
Оценка «5» ставится обучающемуся, если он владеет теоретическим учебным
материалом, не допускает фактических ошибок, устанавливает связи между объектами и
явлениями природы (в пределах программы), дает полные ответы на все поставленные
вопросы с учетом специфики проявления речевого дефекта. В речи допущено не более 2
специфических речевых ошибок.
Оценка «4» ставится обучающемуся, если его ответ в основном соответствует
требованиям, установленным для оценки «5», но обучающийся допускает отдельные
неточности в изложении фактического материала, в использовании отдельных терминов, с
учетом специфики проявления речевого дефекта. Все недочеты обучающийся легко
исправляет сам при указании на них педагогическим работником. В речи допущено 3-4
специфических речевых ошибки.
Оценка «3» ставится обучающемуся, если он усвоил основное содержание
учебного материала. Допускает фактические ошибки, затрудняется устанавливать
предусмотренные программой связи между объектами и явлениями окружающего мира,
дает краткие ответы на вопросы педагогического работника, с учетом специфики
проявления речевого дефекта. Может исправить перечисленные недочеты с помощью
педагогического работника. В речи допущено 5-6 специфических речевых ошибок.
Оценка «2» ставится обучающемуся, если он обнаруживает незнание большей
части программного материала, не может ответить на вопросы даже с помощью
педагогического работника (с учетом специфики проявления речевого дефекта), в речи
допущено более 7 специфических речевых ошибок.
Оценка тестов, словарных диктантов.
Выполненная работа оценивается отметками «зачет» или «незачет». Считается, что
обучающийся обнаружил достаточную базовую подготовку («зачет»), если он дал не
менее 75% правильных ответов.
Ошибки, влияющие на снижение оценки:
неправильное определение понятия, замена существенной характеристики понятия
несущественной в пределах программного материала;
нарушение последовательности в описании объекта (явления) при использовании
предложенной графической опоры или плана;
ошибки в сравнении объектов, их классификации на группы по существенным
признакам;
незнание фактического материала, неумение привести самостоятельные примеры,
подтверждающие высказанное суждение.
Критерий оценки тестовых заданий – количественный, количество ошибок для
снижения оценки зависит от количества заданий в тесте. Необходимо учитывать, что
предмет «Окружающий мир» не является точной областью знаний. При формулировке
тестовых заданий необходимо избегать неоднозначных формулировок или субъективных
суждений, способных привести к непониманию обучающимся задания и неверному ответу

в связи с неточной или некорректной формулировкой.
Базовый
уровень
0 - 60%
«2»

60 - 77%

77 - 90%

90 - 100%

«3»

«4»

«5»

№
п/п

Наименование разделов и
тем программы

Раздел 1. Человек и общество
1.1
Школа. Школьные традиции и
праздники. Адрес школы.
Классный, школьный
коллектив. Друзья,
взаимоотношения между ними,
ценность дружбы, согласия,
взаимной помощи

1.2

1.3

Совместная деятельность с
одноклассниками. Рабочее
место школьника: удобное
размещение учебных
материалов и учебного
оборудования. Правила
безопасной работы на учебном
месте. Режим труда и отдыха
Семья. Моя семья в прошлом и
настоящем. Имена и фамилии
членов семьи, их профессии

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС И 1 (ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ) КЛАСС
Количество часов
Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы
Всего
Практические
работы

2

1

1

Урок «Когда учиться интересно? Мой класс и моя
школа» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5958/start/104569/
86ae-8975b5585f05 Урок "Одноклассники,
взаимоотношения между ними; ценность дружбы,
взаимной помощи" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-okruzhayushemumiru-na-temu-odnoklassniki-vzaimootnosheniyamezhdu-nimi-cennost-druzhby-vzaimnoj-pomoshi-1-kla6198121.html
Урок «Ты ученик» (Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/818f4005-e65b-4c76- Урок «Режим дня
школьника» (Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/c960ef9f-5eb5-4199-8aab-74cda879504a

Урок "Моя семья в прошлом и настоящем"
https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotkavneklassnogo-meropriyatiya-na-temu-moya-semya-vproshlom-nastoyaschem-i-buduschem-3191125.html
Видеоурок "Я и моя семья"
https://www.youtube.com/watch?v=wO08YH8BSGI
Урок «Как живёт семья? Моя семья!» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3632/start/122820/
Урок «Я и моя семья» (Инфоурок) https://iu.ru/video-

1.4

Взаимоотношения и
взаимопомощь в семье.
Совместный труд и отдых.
Домашний адрес

1

1.5

Россия – наша Родина.
Символы России (герб, флаг,
гимн)

2

1.6

Москва – столица России

1

1.7

Народы России

1

1.8

Первоначальные сведения о
родном крае. Название своего
населённого пункта (города,
села), региона. Культурные
объекты родного края

4

1.9

Ценность и красота
рукотворного мира

2

lessons/37e05727-4c98-472b-97cf-c0295e78882c
Урок «Как мы отдыхаем спорт, искусство,
путешествие» (Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/dc50ae64-c4ef-4d89-9a13-67b4a9fc178c Урок
«Занятия родителей» (Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/861f77e7-33e8-4476-9d93-95c925d00b9c
Урок "Наша страна - Россия" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/179412konspekt-uroka-po-okruzhayuschemu-miru-nashastrana-rossiya-1-klass.html Урок «Страна, в которой
мы живем» (Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/983ad6a6-401d-42a5-9b12-057623d1e631
Урок «Что мы знаем о Москве? Моя малая
Родина»(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5164/start/273959/
Урок «Что такое Родина и что мы знаем о народах
России?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5091/start/118888/
Урок "Родной край" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-pookruzhayuschemu-miru-rodnoy-kray-klass-3438104.html
Урок «Первоначальные сведения о родном крае.
Название своего села, региона. Твоя малая Родина»
(Мультиурок) https://multiurok.ru/files/pervonachalnyesvedeniia-o-rodnom-krae-nazvanie-sv.html Презентация
"Особенности труда людей родного края, их
профессии. Мы в городе, селе"
https://pptcloud.ru/okruzhayushchij-mir/konspekt-urokapo-okruzhayuschemu-miru-dlya-1-klassa-osobennostitruda
Урок" Ценность и красота рукотворного мира"
(Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-pookruzhayuschemu-miru-rodnoy-kray-klass-3438104.html
Урок "Природа и рукотоворный мир"(РЭШ)

1.10

Правила поведения в социуме

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5625/main/154926/
Презентация "Правила поведения в обществе"
https://edupres.ru/prezentatsii-po-okruzhayuschemumiru/1-klass/file/51466-pravila-povedeniya-v-sotsiume
Видеоурок "Школа хороших манер"
https://www.youtube.com/watch?v=AyKt47DzVTA

1

Итого по разделу
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Природа – среда обитания
человека

16

2.2

Природа и предметы,
созданные человеком.
Природные материалы.
Бережное отношение к
предметам, вещам, уход за
ними

1

2.3

Неживая и живая природа

2

2.4

Наблюдения за погодой
родного края. Погода и
термометр

2

2.5

Определение температуры

1

2

1

Урок «Почему мы всё чаще слышим слово
"экология"?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3675/start/97796/ Урок
«Природа вокруг тебя» (Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/2e182dda-b204-48d4-a2a5-8fd39b6a8133
Урок "Природа и предметы, созданные человеком.
Природные материалы. Бережное отношение к
предметам, вещам, уход за ними" (Инфоурок)
https://infourok.ru/priroda-i-predmety-sozdannyechelovekom-prirodnye-materialy-berezhnoe-otnosheniek-predmetam-vesham-uhod-za-nimi-6387508.html Урок
"Природа и творчество. природные материалы.
Листья и фантазии (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5365/conspect/167914/
Урок «Живая и неживая природа» (Инфоурок)
https://iu.ru/video-lessons/0a12552a-3fc6-4aa0-8713fa3369dc6234 Урок "Живая и неживая природа.
Явления природы. Что такое погода" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5531/main/155081/
Урок "Изучаем погоду родного края" (Инфоурок)
https://infourok.ru/izuchaem-pogodu-rodnogo-kraya6385176.html Урок "Погода. Что такое термометр?"
(Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-pookruzhayuschemu-miru-na-temu-pogoda-chto-takoetermometr-1641453.html
Практическая работа (Инфоурок)

воздуха, воды по термометру

2.6

Сезонные изменения в природе

3

2.7

Взаимосвязи между человеком
и природой

1

2.8

1

2.9

Правила нравственного и
безопасного поведения в
природе
Растительный мир. Растения
ближайшего окружения:
узнавание, называние, краткое
описание

2.10

Лиственные и хвойные
растения

2

2.11

Дикорастущие и культурные
растения

1

1

https://infourok.ru/urok-po-okruzhayuschemu-miru-natemu-instrumenti-i-pribori-prakticheskaya-rabotaopredelenie-temperaturi-2414276.html
Урок "Природа и ее сезонные изменения" (1
сентября) https://urok.1sept.ru/articles/658490
Видеоурок "Сезонные изменения в жизни
организмов"
https://www.youtube.com/watch?v=XL9guLjLn8w
Презентация (Инфоурок) "Сезонные изменения в
природе" https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temu-sezonnye-izmeneniya-vprirode-1-klass-6414277.html
Урок «Почему мы всё чаще слышим слово
"экология"?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3675/start/97796/
Урок «Почему мы не будем рвать цветы, ловить
бабочек и будем соблюдать тишину в лесу?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5539/start/122515/
Урок "Растения" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-rasteniya-1-klass-5110163.html Видеоурок
"Разнообразие растений"
https://www.youtube.com/watch?v=tpHgpEHwc5U
Урок "Лиственные и хвойные растения" (Инфоурок)
https://infourok.ru/urok-po-okruzhayuschemu-miru-dlyaklassa-listvennie-i-hvoynie-rasteniya-1975006.html
Урок "Такие разные листья" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4043/train/117461/
Видеоурок "Лиственные и хвойные растения"
https://yandex.ru/video/preview/15731241113721336936
Урок «Что общего у разных растений? Какие
растения растут дома и на клумбе?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3610/conspect/154045/
Видеоурок "Дикорастущие и культурные растения"

Части растения. Название,
краткая характеристика
значения для жизни растения:
корень, стебель, лист, цветок,
плод, семя
Комнатные растения. Правила
содержания и ухода

2

2.14

Мир животных. Разные группы
животных (звери, насекомые,
птицы, рыбы и другие)

13

2.15

Домашние и дикие животные
(различия в условиях жизни).
Забота о домашних питомцах

2

Итого по разделу
Раздел 3. Правила безопасной жизни
3.1
Понимание необходимости
соблюдения режима дня,

37

2.12

2.13

3

3

1

https://www.youtube.com/watch?v=YdGKNhBLjYA
Урок «Растения. Части растения» (Инфоурок)
https://iu.ru/video-lessons/8109edd1-6631-4a13-8374052a83838684 Урок "Части растений"
https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/25516prezentaciya-chasti-rasteniy-1-klass.html
Урок "Как ухаживать за комнатными растениями"
(Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspekt-urokatema-kak-ukhazhivat-za-komnatnymi-r.html Урок
"Комнатные растения, правила содержания и ухода"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temu-komnatnye-rasteniyapravila-soderzhaniya-i-uhoda-1-klass-6253680.html
Урок "Комнатные растения. Правила ухода"
(Продленка) https://www.prodlenka.org/metodicheskierazrabotki/487867-temakomnatnye-rastenijapravilauhoda-za-komn
Урок «Царство Животные» (Инфоурок)
https://iu.ru/video-lessons/bb301165-36be-4f7e-9dfdaf44a99792d4 Урок «Такие разные животные?»
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3940/start/154258/
Видеоурок "Такие разные животные"
https://www.youtube.com/watch?v=k1txDuCp6d0
Урок "Дикие и домашние животные" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-s-prezentaciey-dikiei-domashnie-zhivotnie-okruzhayuschiy-mir-klass822260.html Урок «Почему мы любим кошек и
собак? Мои домашние питомцы» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3664/start/154781/
Урок «Как мы будем заботиться о здоровье?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4002/start/119243/

правил здорового питания и
личной гигиены
3.2

3.3

Правила безопасности в быту:
пользование бытовыми
электроприборами, газовыми
плитами
Дорога от дома до школы.
Правила безопасного
поведения пешехода
(дорожные знаки, дорожная
разметка, дорожные сигналы)

Безопасность в
информационнотелекоммуникационной сети
«Интернет»: электронный
дневник и электронные
ресурсы школы
Итого по разделу
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

3.4

Урок «Здоровый образ жизни. Гигиена» (Инфоурок)
https://iu.ru/video-lessons/c18093fe-4889-44a3-8fd2789b4a2ff520
Урок «Правила безопасного поведения. Пожарная
безопасность» (Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/c99a9aed-9121-4789-8a1a-ed0347ae8466

1

Урок «Что окружает нас дома? Что может быть
опасным дома и на дороге?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4062/start/81551/ Урок
«Почему в автомобиле, в поезде, в самолете и на
корабле нужно соблюдать правила безопасности?»
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5542/start/154806/
Урок «Правила дорожного движения» (Инфоурок)
https://iu.ru/video-lessons/64c28354-02d3-4f6c-899262c2a7a4a64c Урок «Правила перехода улицы»
(Инфоурок) https://iu.ru/video-lessons/b25adbd9-6fd44bcc-927f-3e031db6ec55
Урок «Зачем нам телефон, телевизор и интернет?»
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5624/start/289878/

2

1

7
6
66

2

2 КЛАСС
№
Наименование разделов и
п/п
тем программы

Раздел 1. Человек и общество
1.1
Наша Родина – Россия,
Российская Федерация. Россия
и её столица на карте.
Государственные символы
России

Количество часов
Всего
Контро
льные
работы

1

1.2

Москва – столица России.
Герб Москвы. Святыни
Москвы – святыни России:
Кремль, Красная площадь,
Большой театр и другие

2

1.3

Характеристика отдельных
исторических событий,
связанных с Москвой
(основание Москвы,
строительство Кремля и
другие). Расположение
Москвы на карте

1

Прак
тичес
кие
работ
ы

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

Урок "Россия - наша Родина" (Инфоурок)
https://infourok.ru/urok-okruzhayuschego-mira-na-temurossiya-nasha-rodina-klass-1136116.html Презентация
"Родная страна" (Современный учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/urok_1
_rodnaja_strana/237-1-0-64270
Урок "Москва -столица - России" (Педсовет)
https://pedsovet.su/load/241-1-0-26146 Презентация
"Москва - столица нашей Родины" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-na-temu-moskva-stolica-nashey-rodini-klass474666.html Урок "Путешествие по Москве"
(Педсовет) https://pedsovet.su/load/241-1-0-51817
Презентация "Достопримечательности Москвы"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temu-dostoprimechatelnostimoskvy-2-klass-4409854.html
Урок "Москва - столица России. Страницы истории.
Достопримечательности" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-na-temu-moskva-stolica-rossii-stranicy-istoriidostoprimechatelnosti-dlya-2-klassa-6232929.html
Видеоурок "Как строилась Москва.
Достопримечательности Москвы"
https://www.youtube.com/watch?v=1WM_aKMY6cw

1.4

Города России

1

1.5

Россия – многонациональное
государство. Народы России,
их традиции, обычаи,
праздники

2

1.6

Родной край, его природные и
культурные
достопримечательности.
Значимые события истории
родного края

2

1.7

Свой регион и его главный
город на карте, символика
своего региона.
Хозяйственные занятия,
профессии жителей родного
края

2

1.8

Значение труда в жизни

1

Урок и презентация "Санкт-Петербург" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-i-prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temu-sankt-peterburg-2-klass4915888.html
Презентация "Жизнь народов севера" (Учителя.сом)
https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/46355prezentaciya-zhizn-narodov-severa-2-klass.html
Презентация " От Волги до Камы. Традиции народов
Поволжья" (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyaot-volgi-do-kamitradicii-narodov-povolzhya2480428.html Презентация "Мы представитель
народов Поволжья" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/nachalnaya-shkola/150454prezentaciya-my-predstavitel-narodov-povolzhya.html
Урок "Мой край родной - Башкортостан
(Учителя.com) https://uchitelya.com/okruzhayuschiymir/133702-otkrytyy-urok-moy-kray-rodnoybashkortostan.html Презентация "Памятники природы
Башкортостана" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-pamyatniki-prirody-bashkortostana-2klass4066462.html Презентация "Семь чудес
Башкортостана" (инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-na-temu-sem-chudesbashkortostana-klass-3486385.html
Презентация "Родной край, его культурные
достопримечательности" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-na-temu-rodnoj-kraj-ego-kulturnyedostoprimechatelnosti-2-klass-6494162.html Урок
"Профессии нашего края" (Продленка)
https://www.prodlenka.org/scenarii-prazdnikov/drugieprazdniki/12774-professii-nashego-kraja
Урок "Зачем люди трудятся" (Инфоурок)

человека и общества
Семья. Семейные ценности и
традиции. Родословная.
Составление схемы
родословного древа, истории
семьи
1.10
Правила культурного
поведения в общественных
местах. Доброта,
справедливость, честность,
уважение к чужому мнению и
особенностям других людей –
главные правила
взаимоотношений членов
общества
Итого по разделу
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Методы познания природы:
наблюдения, опыты,
измерения
1.9

2.2

Звёзды и созвездия,
наблюдения звёздного неба.
Планеты. Чем Земля
отличается от других планет,
условия жизни на Земле

2

2

https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-okruzhayuschemumiru-zachem-lyudi-trudyatsya-klass-2460208.html
Урок-проект "Моя родословная" (инфоурок)
https://infourok.ru/urok-proekt-moya-rodoslovnaya-sprezentaciej-2-klass-4069923.html
"Родословная"(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5564/train/157336/
Урок с презентацией "Мы - зрители и пассажиры"
(Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-iprezentaciya-na-temu-mi-zriteli-i-passazhiri-klass2235329.html Урок "Ты и твои друзья. Мы зрители и
пассажиры" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3773/start/157392/
Урок "Урок доброты" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-urok-dobroti-klass1683919.html

16
1

3

Презентация "Чему научился человек у природы"
(Современный учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/chemu
_chelovek_nauchilsja_u_prirody/237-1-0-3848
Урок "Твое первое знакомство со звездами.
Солнечная система" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-okruzhayushemumiru-na-temu-tvoyo-pervoe-znakomstvo-so-zvyozdami-isolnechnaya-sistema-2-klass-5017407.html Презентация
"Звездное небо" (Современный учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/prezent
acija_k_uroku_10_po_teme_zvjozdnoe_nebo/237-1-064323 Урок "Земля как планета" (Современный
учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/zemlja
_kak_planeta/237-1-0-22056 Презентация "Земля -

2.3

Изображения Земли. Модели:
глобус, карта, план. Карта
мира. Материки и океаны

1

1

2.4

Ориентирование на местности
по местным природным
признакам, Солнцу

1

1

2.5

Ориентирование на местности.
Компас, устройство.
Определение сторон горизонта
при помощи компаса

1

1

2.6

Многообразие растений.
Деревья, кустарники, травы

5

планета солнечной системы"
https://shareslide.ru/okruzhayushchiy-mir/prezentatsiyapo-okruzhayushchemu-miru-zemlya-planeta-2 Урок
"Особенность нашей планеты" (Инфоурок)
https://infourok.ru/zhizn-osobennost-nashey-planetiokruzhayuschiy-mir-klass-1337627.html Презентация
"Условия жизни на планете Земля" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/40314prezentaciya-usloviya-zhizni-na-planete-zemlya-2-klasspnsh.html
Практическая работа "Глобус - модель Земли"
(Инфоурок) https://infourok.ru/okruzhayuschiy-mir-yklass-urok-tema-globus-model-zemli-prakticheskayarabota-429999.html
Практическая работа "Ориентирование на местности"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prakticheskaya-rabotapo-okruzhayuschemu-miru-na-temu-orientirovanie-namestnosti-klass-3571431.html
Практическая работа "Ориентирование на местности
по компасу" (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekturoka-po-poznaniyu-mira-na-temu-orientirovanie-pokompasu-prakticheskoe-zanyatie-klass-518342.html
Презентация "Ориентирование на местности"
(Современный учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/prezent
acija_k_uroku_52_po_temeorientirovanie_na_mestnosti/
237-1-0-66454
Урок "Разнообразие растений" (Инфоурок)
https://infourok.ru/urok-po-okruzhayuschemu-miruraznoobrazie-rasteniy-3484802.html Презентация
"Какие бывают растения" (Современный учительский
портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/prezent
acija_k_uroku_14_kakie_byvajut_rastenija/237-1-0-

2.7

Связи в природе. Годовой ход
изменений в жизни растений

2

2.8

Дикорастущие и культурные
растения

1

2.9

Многообразие животных.
Насекомые, рыбы, птицы,
звери, земноводные,
пресмыкающиеся: общая
характеристика внешних
признаков

8

64427 Урок "Растения (дерево, куст, трава)
(Мультиурок) https://multiurok.ru/files/tema-urokarasteniia-derevo-kust-trava.html Презентация "Растения
нашего края"http://www.myshared.ru/slide/1019844/
Урок "Хвойные и лиственные растения"
(Учителя.com) https://uchitelya.com/nachalnayashkola/188884-konspekt-uroka-hvoynye-i-listvennyerasteniya-2-klass-umk-shkola-rossii.html Презентация
"Энциклопедия леса. Кустарники" (Современный
учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/interak
tivnoe_posobie_ehnciklopedija_lesa_kustarniki/237-1-057693 Презентация "Травы" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-travi-klass-3045577.html
Урок "В гости к осени" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4278/conspect/223552/
Презентация "Годовой ход изменения растений"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-godovojhod-izmenenij-v-zhizni-rastenij-6445875.html
Урок "Дикорастущие и культурные растения"
(Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-iprezentaciya-po-okruzhayuschemu-miru-na-temudikorastuschie-i-kulturnie-rasteniya-klass-1515718.html
Урок "Дикорастущие и культурные растения" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3708/conspect/223681/
Урок "Разнообразие природы родного края" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5560/conspect/289964/
Презентация "Животные родного края" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-na-temu-zhivotnye-rodnogo-kraya-4040025.html
Урок "Насекомые" (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=40868 Урок
"Рыбы: внешний вид, среда обитания" (Инфоурок)

2.10

Связи в природе. Годовой ход
изменений в жизни животных

3

2.11

Красная книга России, её
значение, отдельные
представители растений и
животных Красной книги

3

https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-zhivomu-miru-natemu-ribi-vneshniy-vid-sreda-obitaniya-klass1709107.html Урок "Птицы" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-pticy-2-klass5127990.html Урок "Земноводные. особенности
внешнего вида, питания, условия жизни" (Инфоурок)
https://infourok.ru/urok-okruzhayuschego-mira-voklasse-po-programme-pnsh-tema-zemnovodnieosobennosti-vneshnego-vida-pitaniya-usloviya-zhizni3812358.html Урок "Пресмыкающиеся" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt_uroka_po_okruzhayuschem
u_miru_na_temu_presmykayuschiesya-464916.htm Урок
"Звери" (Открытый урок. 1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/608418 Урок "особенности
размножения разных групп животных" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-okruzhayushego-miraosobennosti-razmnozheniya-raznyh-grupp-zhivotnyh5013228.html
Урок "Живая и неживая природа. явления природы.
Что такое погода" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5531/conspect/155076/
Урок "Изменение жизни диких животных осенью"
(Инфоурок) https://infourok.ru/urok-prirodovedeniya-natemu-izmenenie-zhizni-dikih-zhivotnih-osenyu-klass658338.html Урок "Животные весной" (Открытый
урок. 1 сентября) https://urok.1sept.ru/articles/512560
Урок и презентация "Красная книга" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-i-prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-krasnaya-kniga-2-kl4583881.html Презентация "Красная книга. Растения"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temu-krasnaya-knigarasteniya-2-klass-shkola-rossii-5782738.html
Презентация "Животные из Красной книги России"

2.12

Заповедники, природные
парки. Охрана природы.
Правила нравственного
поведения на природе

Итого по разделу
Раздел 3. Правила безопасной жизни
3.1
Здоровый образ жизни: режим
дня (чередование сна, учебных
занятий, двигательной
активности) и рациональное
питание (количество приёмов
пищи и рацион питания)

3.2

Физическая культура,
закаливание, игры на воздухе

5

(Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/presentacii/pri
ezientatsiia-proiekta-zhivotnyie-iz-krasnoi-knighi-rossii
Урок и презентация "Охрана природы. Заповедники"
(Открытый урок. 1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/562490 Урок "Заповедники
родного края" (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekturoka-po-okruzhayuschemu-miru-zapovedniki-rodnogokraya-1171404.html Презентация "Остров врангеля"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-ostrov-vrangelya-2-klass6240925.html Презентация "Кавказский
государственный заповедник" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-kavkazskiygosudarstvenniy-zapovednik-klass-1517072.html
Презентация " Байкальский заповедник"
(Учителя.com) https://uchitelya.com/okruzhayuschiymir/26363-prezentaciya-baykalskiy-zapovednik-2klass.html

34
2

2

Урок "Если хочешь быть здоров. Режим дня"
(Открытый урок. 1 сентября)
https://yandex.ru/search/?text=2+класс+Окружающий+
мир+%09+Здоровый+образ+жизни.+Режим+дня%3A
+чередование+сна%2C+учебных+занятий%2C+двига
тельной+активности&lr=101189 Презентация "Режим
дня" https://compedu.ru/publication/urok-pookruzhaiushchemu-miru-dlia-2-klassa-rezhim-dnia.html
Урок и презентация "Разговор о правильном
питании" (Открытый урок. 1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/579103
Урок "Укрепляем здоровье - закаливанием" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6010/conspect/190574/

как условие сохранения и
укрепления здоровья

3.3

Правила безопасности в школе
(маршрут до школы, правила
поведения на занятиях,
переменах, при приёмах пищи
и на пришкольной
территории), в быту, на
прогулках. Номера телефонов
экстренной помощи

3

3.4

Правила безопасного
поведения пассажира
наземного транспорта и метро
(ожидание на остановке,
посадка, размещение в салоне
или вагоне, высадка, знаки
безопасности на
общественном транспорте)
Безопасность в
информационнокоммуникационной сети
«Интернет» (коммуникация в
мессенджерах и социальных
группах) в условиях

3

3.5

2

Презентация "Если хочешь быть здоров"
(Современный учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/prezent
acija_k_uroku_36_po_teme_esli_khochesh_byt_zdorov/2
37-1-0-65635 Презентация "Закаливание. основа
здорового существования" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-zakalivanie-osnova-zdorovogo-suschestvovaniyakl-3287087.html
Урок "В школе. Правила вежливости" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5963/conspect/157360/
Урок "Домашние опасности. Пожар" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3729/conspect/157228/
Урок "Домашние опасности" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-domashnie-opasnostiklass-3478216.html Видеоурок "Безопасное поведение
в быту" https://ok.ru/video/1820321057481 Урок
"Правила поведения на улице и на дороге"
(Инфоурок) https://infourok.ru/urok-pravila-povedeniyana-ulice-i-doroge-klass-2266306.html
Урок " Берегись автомобиля!" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3499/conspect/157197/
Урок "Правила пассажира в автобусе, троллейбусе и
трамвае" https://multiurok.ru/files/konspekt-uroka-pookruzhaiushchemu-miru-2-klass-18.html Буклет
"Правила безопасного поведения в метро" (Урок.рф)
https://урок.рф/library/pravila_bezopasnogo_povedeniya
_v_metro_165612.html
Презентация "Правила поведения в компьютерном
классе" (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-poinformatike-na-temu-pravila-povedeniya-vkompyuternom-klasse-klass-909338.html Презентация
"Безопасный интернет с фиксиками"
https://pptcloud.ru/2klass/informatika/internet

контролируемого доступа в
информационнотелекоммуникационную сеть
«Интернет»
Итого по разделу
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
3 КЛАСС
№
Наименование разделов и
п/п
тем программы

Раздел 1. Человек и общество
1.1
Общество — совокупность
людей, которые объединены
общей культурой и связаны
друг с другом совместной
деятельностью во имя общей
цели
1.2
Наша Родина - Российская
Федерация. Государственная
символика Российской
Федерации и своего региона
1.3

Уникальные памятники
культуры России, родного
края

12
6
68

3
3

Количество часов
Всего
Контрол
ьные
работы

3

Прак
тичес
кие
работ
ы

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

1

Урок "Общество" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4454/conspect/154952/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4

2

Урок "С чего начинается Родина?" (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/okruzhayushchiymir/uroki/urok_po_okruzhaiushchemu_miru_v_3_klasse_
s_chego_nachinaetsia_rodina Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок "Россия державная: памятники архитектуры"
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4495/conspect/273314/
Презентация "Исторический центр СанктПетербурга" (Инфоурок)

4

1.4

Города Золотого кольца
России

2

1.5

Значение труда в жизни
человека и общества.
Трудолюбие как общественно
значимая ценность в культуре
народов России. Особенности
труда людей родного края, их
профессии
Народы России. Уважение к
культуре, традициям своего
народа и других народов,
государственным символам
России
Правила нравственного
поведения в социуме.
Внимание, уважительное
отношение к людям с
ограниченными
возможностями здоровья,
забота о них
Семья – коллектив близких,
родных людей. Семейный

3

1.6

1.7

1.8

https://infourok.ru/prezentaciya-po-proektnoydeyatelnosti-na-temu-istoricheskiy-centr-sanktpeterburga-2240119.html Презентация "Кижи священное сооружение" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-kizhi-2805127.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок "Золотое кольцо России" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3873/conspect/156176/
Презентация "Золотое кольцо России" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-na-temu-zolotoe-kolco-rossii-klass-262990.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок «Традиции народов нашей страны»
(Учителя.com) https://uchitelya.com/okruzhayuschiymir/36225-konspekt-uroka-tradicii-narodov-nasheystrany-3-klass.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

1

Урок "Культура и образование. Все профессии
важны" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3719/main/156984/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4

1

Урок "Правила поведения людей в обществе"
(Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspekt-urokas-aspektnym-analizom-urok-okruzhaiu.html Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4

2

Урок "Наша дружная семья" (Nsportal.ru)
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-

1.9

бюджет, доходы и расходы
семьи. Уважение к семейным
ценностям
Страны и народы мира.
Памятники природы и
культуры – символы стран, в
которых они находятся

mir/2014/10/12/konspekt-uroka-prezentatsiya-v-3-klassepo Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4

Итого по разделу
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Методы изучения природы.
Карта мира. Материки и части
света

20

Вещество. Разнообразие
веществ в окружающем мире.
Примеры веществ: соль, сахар,
вода, природный газ
Твёрдые тела, жидкости, газы.
Простейшие практические
работы с веществами,
жидкостями, газами

1

Вода. Свойства воды.

3

2.2

2.3

2.4

Презентация "Достопримечательности Европы"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temu-dostoprimechatelnostievropy-3-klass-5531775.html Презентация "Объекты
всемирного наследия. Азия" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-obekty-vsemirnogonaslediya-aziya-6383140.html Презентация "Китай.
путешествие по странам" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-na-temu-kitayputeshestvie-po-stranam-klass2142837.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

4

1

1

1

Урок" Методы исследования природы. Наблюдение.
Использование математики при проведении
исследований природы" https://infourok.ru/urok-popoznaniyu-mira-dlya-klassa-metodi-issledovaniyaprirodinablyudenie-ispolzovanie-matematiki-priprovedenii-issledovaniy-p-1356037.html Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок "Тела, вещества, частицы. Разнообразие
веществ" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5559/start/155139/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Презентация (Инфоурок) "Твёрдые вещества,
жидкости и газы" https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temu-tvyordie-veschestvazhidkosti-i-gazi-klass-4016758.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок "Вода и ее охрана" (РЭШ)

2.5

Состояния воды, её
распространение в природе,
значение для живых
организмов и хозяйственной
жизни человека. Круговорот
воды в природе. Охрана
воздуха, воды
Воздух – смесь газов.
Свойства воздуха. Значение
воздуха для растений,
животных, человека

1

2.6

Горные породы и минералы.
Полезные ископаемые, их
значение в хозяйстве человека,
бережное отношение людей к
полезным ископаемым

2

2.7

Полезные ископаемые родного
края (2-3 примера)

1

2.8

Почва, её состав, значение для
живой природы и
хозяйственной жизни человека

1

2.9

Первоначальные

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3826/conspect/224251/
Презентация "Превращения и круговорот воды"
(СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/prezent
acija_k_uroku_po_teme_prevrashhenija_i_krugovorot_vo
dy/238-1-0-70009 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок "Воздух и его охрана" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6072/conspect/270621/
Презентация "Воздух и его охрана" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/prezent
acija_k_uroku_po_teme_vozdukh_i_ego_okhrana/238-10-70007 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Презентация "Горные породы" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_po_okruzhayuschemu_m
iru_na_temu_gornye_porody_-_3_klass-134956.htm
Урок «Экономика. Основы экономики. Полезные
ископаемые» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5598/conspect/224546/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок "Полезные ископаемые родного края"
(Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-sprezentaciey-po-okruzhayuschemu-miru-na-temupoleznie-iskopaemie-rodnogo-kraya-pnsh-klass2913249.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок "Что такое почва" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4450/conspect/155237/
Урок, презентация "Почва. Ее состав и свойства"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/urokprezentaciya_na_temu_pochva._e
e_sostav_i_svoystva_3-klass-458590.htm Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Презентация "Бактерии" (Инфоурок)

представления о бактериях

2.10

Грибы: строение шляпочных
грибов. Грибы съедобные и
несъедобные

1

2.11

Разнообразие растений.
Зависимость жизненного
цикла организмов от условий
окружающей среды

1

2.12

Растения родного края,
названия и краткая
характеристика на основе
наблюдений
Роль растений в природе и
жизни людей, бережное
отношение человека к
растениям. Охрана растений
Размножение и развитие
растений. Особенности
питания и дыхания растений

1

Условия, необходимые для
жизни растения (свет, тепло,

1

2.13

2.14

2.15

1

3

1

https://infourok.ru/prezentaciya-po-teme-bakterii-dlyauroka-okruzhayuschego-mira-v-em-klasse-429218.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок "В царстве грибов" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4456/conspect/155594/
Презентация "В царстве грибов" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/prezent
acija_k_uroku_po_teme_v_carstve_gribov/238-1-070310 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок "Мир растений" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4449/conspect/155267/
Презентация "Разнообразие растений" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/prezent
acija_k_uroku_po_teme_raznoobrazie_rastenij/238-1-070017 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Презентация "Растения родного края" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-rasteniya-rodnogo-kraya-2735285.html Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Презентация "Растениеводство" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-na-temu-rastenevodstvo-3-klass-5713919.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Презентация "Размножение и развитие растений"
(СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/prezent
acija_k_uroku_po_teme_razmnozhenie_i_razvitie_rasteni
j/238-1-0-70019 Проект "Развитие растения из семени"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/proekt_razvitie_rasteniya_iz_semeni145863.htm Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Проект "Условия роста и развития растения"
(Инфоурок) https://infourok.ru/proekt-po-

2.16

воздух, вода). Наблюдение
роста растений, фиксация
изменений
Разнообразие животных.
Зависимость жизненного
цикла организмов от условий
окружающей среды

1

Животные родного края, их
названия, краткая
характеристика на основе
наблюдений
Роль животных в природе и
жизни людей, бережное
отношение человека к
животным. Охрана животных

1

2.19

Особенности питания
животных. Цепи питания

1

2.20

Размножение и развитие
животных (рыбы, птицы,
звери)

2

2.21

Условия, необходимые для
жизни животных (воздух,
вода, тепло, пища)

1

2.22

Природные сообщества: лес,
луг, пруд. Взаимосвязи в
природном сообществе:
растения ‒ пища и укрытие

2

2.17

2.18

1

okruzhayuschemu-miru-usloviya-rosta-i-razvitiyarasteniya-3077956.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Презентация "Сезонные изменения в лесу"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-po-teme-sezonnye-izmeneniya-vlesu-3-klass-4606305.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Проектное задание "Мир животных" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5560/conspect/289964/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок и презентация "Охрана животных" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-i-prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-ohrana-zhivotnih-klass3947009.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Презентация "Кто что ест" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/prezent
acija_k_uroku_po_teme_kto_chto_est/238-1-0-70022
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Презентация "Размножение и развитие животных"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-razmnozhenie-i-razvitiezhivotnih-klass-2375601.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок "Среда обитания животных" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/28198konspekt-uroka-sreda-obitaniya-zhivotnyh-3-klass.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок "Жизнь леса, лега и пресных вод" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5719/conspect/
Презентация "Природные сообщества" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemu-

2.23

2.24

2.25

для животных; животные –
распространители плодов и
семян растений
Влияние человека на
природные сообщества.
Природные сообщества
родного края (2-3 примера на
основе наблюдений). Правила
нравственного поведения в
природных сообществах
Человек – часть природы.
Общее представление о
строении тела человека.
Измерение температуры тела
человека, частоты пульса
Системы органов (опорнодвигательная,
пищеварительная,
дыхательная, кровеносная,
нервная, органы чувств), их
роль в жизнедеятельности
организма

Итого по разделу
Раздел 3. Правила безопасной жизни
3.1
Здоровый образ жизни:
двигательная активность
(утренняя зарядка,
динамические паузы),
закаливание и профилактика
заболеваний
3.2
Забота о здоровье и
безопасности окружающих

1

miru-na-temu-prirodnie-soobschestva-klass3633319.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Урок "Мир животных". проектное задание
"Разнообразие природы родного края" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5560/conspect/289964/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4

1

Урок "Строение человека"
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchiimir/2021/12/02/konspekt-uroka-okruzhayushchego-mirapo-teme Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4

4

Урок "Опорно-двигательная система" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3793/conspect/224427/
Презентация "Опора тела и движения" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/prezent
acija_k_uroku_po_teme_opora_tela_i_dvizhenie/238-1-070315 Урок "Пищеварительная, дыхательная и
кровеносная системы" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3803/conspect/224484/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4

35
2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4

3.3

3.4

людей. Безопасность во дворе
жилого дома (правила
перемещения внутри двора и
пересечения дворовой
проезжей части, безопасные
зоны электрических, газовых,
тепловых подстанций и
других опасных объектов
инженерной инфраструктуры
жилого дома,
предупреждающие знаки
безопасности)
Правила безопасного
поведения пассажира
железнодорожного, водного и
авиатранспорта (правила
безопасного поведения на
вокзалах и в аэропортах,
безопасное поведение в
вагоне, на борту самолёта,
судна, знаки безопасности)
Безопасность в
информационнотелекоммуникационной сети
«Интернет» (ориентирование в
признаках мошеннических
действий, защита
персональной информации,
правила коммуникации в
мессенджерах и социальных
группах) в условиях
контролируемого доступа в
информационнотелекоммуникационную сеть

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4

«Интернет»
Итого по разделу
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
4 КЛАСС
№
Наименование разделов и
п/п
тем программы

Раздел 1. Человек и общество
1.1
Президент Российской
Федерации – глава
государства. Политикоадминистративная карта
России
1.2
Конституция – Основной
закон Российской
Федерации. Права и
обязанности гражданина
Российской Федерации
1.3
Общая характеристика
родного края, важнейшие
достопримечательности,
знаменитые
соотечественники
1.4
Главный город родного края:
достопримечательности,
история и характеристика

7
6
68

4
4

Количество часов
Всего
Контро
льные
работы

2

Прак
ти
чески
е
работ
ы

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1.5
1.6

1.7

1.8

1.9

1.10

1.11

отдельных исторических
событий, связанных с ним
Города России. Святыни
городов России
Праздник в жизни общества
как средство укрепления
общественной солидарности
и упрочения духовных связей
между соотечественниками
Новый год, День защитника
Отечества, Международный
женский день, День весны и
труда, День Победы, День
России, День народного
единства, День Конституции
Праздники и памятные даты
своего региона. Уважение к
культуре, истории,
традициям своего народа и
других народов,
государственным символам
России
История Отечества. «Лента
времени» и историческая
карта
Наиболее важные и яркие
события общественной и
культурной жизни страны в
разные исторические
периоды: Государство Русь
Наиболее важные и яркие
события общественной и
культурной жизни страны в
разные исторические

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1.12

1.13

1.14

1.15

1.16

1.17

периоды: Московское
государство
Наиболее важные и яркие
события общественной и
культурной жизни страны в
разные исторические
периоды: Российская
империя
Наиболее важные и яркие
события общественной и
культурной жизни страны в
разные исторические
периоды: СССР
Наиболее важные и яркие
события общественной и
культурной жизни страны в
разные исторические
периоды: Российская
Федерация
Выдающиеся люди разных
эпох как носители базовых
национальных ценностей
Картины быта, труда,
духовно-нравственные и
культурные традиции людей
в разные исторические
времена
Наиболее значимые объекты
списка Всемирного
культурного наследия в
России и за рубежом. Охрана
памятников истории и
культуры. Посильное участие
в охране памятников истории

6

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

и культуры своего края
Личная ответственность
каждого человека за
сохранность историкокультурного наследия своего
края
1.19
Правила нравственного
поведения в социуме,
отношения к людям,
независимо от
национальности,
социального статуса,
религиозной
принадлежности
Итого по разделу
Раздел 2. Человек и природа
2.1
Методы познания
окружающей природы:
наблюдения, сравнения,
измерения, опыты по
исследованию природных
объектов и явлений
2.2
Солнечная система. Солнце –
ближайшая к нам звезда,
источник света и тепла для
всего живого на Земле
2.3
Характеристика планет
Солнечной системы.
Естественные спутники
планет
2.4
Смена дня и ночи на Земле.
Вращение Земли как причина
смены дня и ночи
2.5
Обращение Земли вокруг
1.18

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

33
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

2.6

2.7

2.8

2.9

2.10

2.11

Солнца и смена времён года
Формы земной поверхности:
равнины, горы, холмы,
овраги (общее
представление, условное
обозначение равнин и гор на
карте). Равнины и горы
России
Особенности поверхности
родного края (региона) –
характеристика на основе
наблюдений
Водоёмы, их разнообразие
(океан, море, озеро, пруд,
болото); река как водный
поток; использование рек и
водоёмов человеком
Крупнейшие реки и озёра
России, моря, омывающие её
берега, океаны
Водоёмы и реки родного
края (названия, краткая
характеристика на основе
наблюдений)
Природные зоны России:
общее представление,
основные природные зоны
(климат, растительный и
животный мир, особенности
труда и быта людей, влияние
человека на природу
изучаемых зон, охрана
природы). Связи в
природных зонах

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

Наиболее значимые
природные объекты списка
Всемирного наследия в
России и за рубежом (2-3
объекта)
2.13
Некоторые доступные для
понимания экологические
проблемы взаимодействия
человека и природы
2.14
Охрана природных богатств:
воды, воздуха, полезных
ископаемых, растительного и
животного мира
2.15
Правила нравственного
поведения в природе.
Международная Красная
книга (отдельные примеры)
Итого по разделу
Раздел 3. Правила безопасной жизни
3.1
Здоровый образ жизни:
профилактика вредных
привычек
3.2
Безопасность в городе
(планирование маршрутов с
учётом транспортной
инфраструктуры города;
правила безопасного
поведения в общественных
местах, зонах отдыха,
учреждениях культуры)
3.3
Правила безопасного
поведения велосипедиста с
учётом дорожных знаков и
разметки, сигналов и средств
2.12

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

24
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

защиты велосипедиста,
правила использования
самоката и других средств
индивидуальной
мобильности
3.4
Безопасность в
информационнотелекоммуникационной сети
«Интернет» (поиск
достоверной информации,
опознавание
государственных
образовательных ресурсов и
детских развлекательных
порталов) в условиях
контролируемого доступа в
информационнотелекоммуникационную сеть
«Интернет»
Итого по разделу
Резервное время
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f412850

1

5
6
68

4
4

2

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
Тема урока
п/п

Количество часов
Всего
Практич
еские
работы
1

2

Мы – школьники. Адрес
школы. Знакомство со
школьными помещениями
Классный коллектив. Мои
друзья – одноклассники.
Правила совместной
деятельности

3

Учебный класс. Рабочее
место школьника

1

4

Семейные поколения. Моя
семья в прошлом и
настоящем

1

5

Семья – коллектив. Права
и обязанности членов
семьи

1

6

Наша страна – Россия,
Российская Федерация

1

7

Наша Родина: от края и до

1

1

1

Дата
изуче
ния

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Урок «Когда учиться интересно? Мой класс и моя
школа» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5958/start/104569/
Урок "Одноклассники, взаимоотношения между ними;
ценность дружбы, взаимной помощи" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-okruzhayushemumiru-na-temu-odnoklassniki-vzaimootnosheniya-mezhdunimi-cennost-druzhby-vzaimnoj-pomoshi-1-kla6198121.html
Урок «Ты ученик» (Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/818f4005-e65b-4c76- Урок «Режим дня
школьника» (Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/c960ef9f-5eb5-4199-8aab-74cda879504a
Урок "Моя семья в прошлом и настоящем"
https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotkavneklassnogo-meropriyatiya-na-temu-moya-semya-vproshlom-nastoyaschem-i-buduschem-3191125.html
Урок «Как мы отдыхаем спорт, искусство, путешествие»
(Инфоурок) https://iu.ru/video-lessons/dc50ae64-c4ef-4d899a13-67b4a9fc178c Урок «Занятия родителей»
(Инфоурок) https://iu.ru/video-lessons/861f77e7-33e84476-9d93-95c925d00b9c
Урок "Наша страна - Россия" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/179412-konspekturoka-po-okruzhayuschemu-miru-nasha-strana-rossiya-1klass.html
Урок «Страна, в которой мы живем» (Инфоурок)

края. Символы России
Столица России - Москва.
Достопримечательности
Москвы
Народы России. Народов
дружная семья

1

Родной край – малая
Родина. Первоначальные
сведения о родном крае:
название
Путешествие по родному
краю

1

12

Культурные объекты
родного края

1

13

Труд людей родного края

1

14

Декоративное творчество
народов, которое
воплотилось в одежде,
предметах быта, игрушках
Отражение в предметах
декоративного искусства
природных условий жизни
и традиций народов РФ
Мы идём в театр

1

8

9

10

11

15

16

1

1

https://iu.ru/video-lessons/983ad6a6-401d-42a5-9b12057623d1e631
Урок «Что мы знаем о Москве? Моя малая
Родина»(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5164/start/273959/
Урок «Что такое Родина и что мы знаем о народах
России?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5091/start/118888/
Урок «Первоначальные сведения о родном крае.
Название своего села, региона. Твоя малая Родина»
(Мультиурок) https://multiurok.ru/files/pervonachalnyesvedeniia-o-rodnom-krae-nazvanie-sv.html
Урок "Родной край" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-okruzhayuschemumiru-rodnoy-kray-klass-3438104.html
Урок «Первоначальные сведения о родном крае.
Название своего села, региона. Твоя малая Родина»
(Мультиурок) https://multiurok.ru/files/pervonachalnyesvedeniia-o-rodnom-krae-nazvanie-sv.html
Презентация "Особенности труда людей родного края,
их профессии. Мы в городе, селе"
https://pptcloud.ru/okruzhayushchij-mir/konspekt-uroka-pookruzhayuschemu-miru-dlya-1-klassa-osobennosti-truda
Урок" Ценность и красота рукотворного мира"
(Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-pookruzhayuschemu-miru-rodnoy-kray-klass-3438104.html

1

Урок "Природа и рукотоворный мир"(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5625/main/154926/

1

Презентация "Правила поведения в обществе"
https://edupres.ru/prezentatsii-po-okruzhayuschemu-miru/1klass/file/51466-pravila-povedeniya-v-sotsiume Видеоурок

Резервный урок.
Семейные традиции. Труд
и отдых в семье
Резервный урок. Культура
народов России. Фольклор
народов России

1

Резервный урок. Культура
народов России.
Декоративное искусство
народов России
Что такое окружающий
мир. Что природа даёт
человеку?
Значение природы в
жизни людей: природа
кормит, лечит
Природа и человек.
Природные материалы и
изделия из них. Наше
творчество

1

23

Явления и объекты
неживой природы

1

24

Объекты живой природы.
Сравнение объектов

1

17

18

19

20

21

22

1

1

1

1

"Школа хороших манер"
https://www.youtube.com/watch?v=AyKt47DzVTA
Урок «Как живёт семья? Моя семья!» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3632/conspect/122819/
Урок "Обычаи, обряды и традиции русского народа"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_po_okruzhayuschemu_miru
_na_temu_obychai_obryady_i_tradicii_russkogo_naroda_1_
-4-187182.htm
Урок "Народно-прикладное искусство в России"
(Учителя.com) https://uchitelya.com/okruzhayuschiymir/69920-prezentaciya-narodno-prikladnoe-iskusstvo-1-4klass.html
Урок «Почему мы всё чаще слышим слово "экология"?»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/3675/start/97796/
Урок «Природа вокруг тебя» (Инфоурок)
https://iu.ru/video-lessons/2e182dda-b204-48d4-a2a58fd39b6a8133
Урок "Природа и предметы, созданные человеком.
Природные материалы. Бережное отношение к
предметам, вещам, уход за ними" (Инфоурок)
https://infourok.ru/priroda-i-predmety-sozdannyechelovekom-prirodnye-materialy-berezhnoe-otnoshenie-kpredmetam-vesham-uhod-za-nimi-6387508.html Урок
"Природа и творчество. природные материалы. Листья и
фантазии (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5365/conspect/167914/
Урок «Живая и неживая природа» (Инфоурок)
https://iu.ru/video-lessons/0a12552a-3fc6-4aa0-8713fa3369dc6234
Урок "Живая и неживая природа. Явления природы. Что
такое погода" (РЭШ)

25

26

27

28

неживой и живой
природы: выделение
различий
Наблюдаем за погодой.
Анализ результатов
наблюдений
Что такое термометр.
Измерение температуры
воздуха и воды как
способы определения
состояния погоды
Практические занятия:
измерение температуры
воздуха и воды в разных
условиях (в комнате, на
улице)
Времена года: наблюдения
за особенностью погоды,
жизнью растительного и
животного мира осенью

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5531/main/155081/
Урок "Изучаем погоду родного края" (Инфоурок)
https://infourok.ru/izuchaem-pogodu-rodnogo-kraya6385176.html
Урок "Погода. Что такое термометр?" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-okruzhayuschemumiru-na-temu-pogoda-chto-takoe-termometr-1641453.html

1

1

1

1

29

Времена года: наблюдения
за особенностью погоды,
жизнью растительного и
животного мира зимой

1

30

Времена года: наблюдения
за особенностью погоды,

1

1

Практическая работа (Инфоурок) https://infourok.ru/urokpo-okruzhayuschemu-miru-na-temu-instrumenti-i-priboriprakticheskaya-rabota-opredelenie-temperaturi2414276.html
Урок "Природа и ее сезонные изменения" (1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/658490 Видеоурок "Сезонные
изменения в жизни организмов"
https://www.youtube.com/watch?v=XL9guLjLn8w
Презентация (Инфоурок) "Сезонные изменения в
природе" https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temu-sezonnye-izmeneniya-vprirode-1-klass-6414277.html
Урок "Природа и ее сезонные изменения" (1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/658490 Видеоурок "Сезонные
изменения в жизни организмов"
https://www.youtube.com/watch?v=XL9guLjLn8w
Презентация (Инфоурок) "Сезонные изменения в
природе" https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temu-sezonnye-izmeneniya-vprirode-1-klass-6414277.html
Урок "Природа и ее сезонные изменения" (1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/658490 Видеоурок "Сезонные

жизнью растительного и
животного мира весной

31

Труд и быт людей в
разные времена года

1

32

Прогулки на природе.
Правила поведения

1

33

Что мы знаем о
растениях?

1

34

Особенности лиственных
растений: узнавание,
краткое описание.
Лиственные растения
нашего края
Особенности хвойных
растений: узнавание,
краткое описание.
Хвойные растения нашего
края
Дикорастущие и
культурные растения
вокруг нас. Сходство и
различия дикорастущих и
культурных растений

1

35

36

изменения в жизни организмов"
https://www.youtube.com/watch?v=XL9guLjLn8w
Презентация (Инфоурок) "Сезонные изменения в
природе" https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temu-sezonnye-izmeneniya-vprirode-1-klass-6414277.html
Урок "Изменения в природе и труде людей в различные
времена года" (Инфоурок) https://infourok.ru/konspektuchebnogo-zanyatiya-po-uchebnomu-predmetu-chelovek-imir-na-temu-izmeneniya-v-prirode-i-trude-lyudej-vrazlichnye-vreme-5080110.html
Урок «Почему мы не будем рвать цветы, ловить бабочек
и будем соблюдать тишину в лесу?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5539/start/122515/
Урок "Растения" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemu-mirurasteniya-1-klass-5110163.html Видеоурок "Разнообразие
растений"
https://www.youtube.com/watch?v=tpHgpEHwc5U
Урок "Лиственные и хвойные растения" (Инфоурок)
https://infourok.ru/urok-po-okruzhayuschemu-miru-dlyaklassa-listvennie-i-hvoynie-rasteniya-1975006.html

1

Урок "Такие разные листья" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4043/train/117461/
Видеоурок "Лиственные и хвойные растения"
https://yandex.ru/video/preview/15731241113721336936

1

Видеоурок "Дикорастущие и культурные растения"
https://www.youtube.com/watch?v=YdGKNhBLjYA

37

Как растение живет?

1

38

Части растения. Название,
краткая характеристика
значения для жизни
растения

1

39

Растения нашего уголка
природы: узнавание,
называние, краткое
описание
Комнатные растения.
Растения в твоем доме:
краткое описание
Как мы ухаживаем за
растениями уголка
природы (практическая
работа)
Многообразие мира
животных. Какие
животные живут в нашем
регионе?
Каких зверей мы знаем?
Мир животных: звери
(узнавание, называние,
сравнение, краткое
описание)
Какие звери живут в
морях и океанах? Звери
морские: узнавание,
называние, краткое
описание
Мир животных: чем

1

40

41

42

43

44

45

1

1

1

1

Урок «Что общего у разных растений? Какие растения
растут дома и на клумбе?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3610/conspect/154045/
Урок «Растения. Части растения» (Инфоурок)
https://iu.ru/video-lessons/8109edd1-6631-4a13-8374052a83838684 Урок "Части растений"
https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/25516prezentaciya-chasti-rasteniy-1-klass.html
Урок "Комнатные растения, правила содержания и
ухода" (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temu-komnatnye-rasteniyapravila-soderzhaniya-i-uhoda-1-klass-6253680.html
Урок "Как ухаживать за комнатными растениями"
(Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspekt-urokatema-kak-ukhazhivat-za-komnatnymi-r.html
Урок "Комнатные растения. Правила ухода" (Продленка)
https://www.prodlenka.org/metodicheskierazrabotki/487867-temakomnatnye-rastenijapravila-uhodaza-komn
Урок «Царство Животные» (Инфоурок)
https://iu.ru/video-lessons/bb301165-36be-4f7e-9dfdaf44a99792d4

1

Урок «Такие разные животные?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3940/start/154258/
Видеоурок "Такие разные животные"
https://www.youtube.com/watch?v=k1txDuCp6d0

1

Урок "Обитатели морей и океанов"
https://pptcloud.ru/okruzhayushchij-mir/obitateli-morey-iokeanov-299500

1

Урок "Кто такие звери?" (Открытый урок.1 сентября)

46

47

48

49

50

51

52

похожи все звери: главная
особенность этой группы
животных. Забота зверей о
своих детенышах
Мир животных:
насекомые (узнавание,
называние). Главная
особенность этой группы
животных
Насекомые: сравнение,
краткое описание
внешнего вида
Мир животных: птицы
(узнавание, называние)
Главная особенность этой
группы животных
Где обитают птицы, чем
они питаются. Птицы:
сравнение места обитания,
способа питания
Мир животных: рыбы
пресных и соленых
водоемов (сравнение,
краткое описание)
Мир животных:
земноводные (узнавание,
называние, краткое
описание). Главная
особенность этой группы
животных
Земноводные: как они
размножаются. Развитие
лягушки от икры до икры:
анализ схемы

https://urok.1sept.ru/articles/652778

1

Презентация "Кто такие насекомые?" (Современный
учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/1_klass/urok_12_k
to_takie_nasekomye/236-1-0-50669

1

Урок "Насекомые" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-okruzhayuschemumiru-na-temu-nasekomie-klass-1314885.html
Урок "Кто такие птицы?" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-okruzhayushemumiru-na-temu-kto-takie-pticy-1-klass-4378631.html

1

1

Урок "Птицы, из разнообразие" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/36014-konspekturoka-pticy-ih-raznoobrazie-1-klass.html

1

Урок "Кто такие рыбы?" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-okruzhayuschemumiru-na-temu-kto-takie-ribi-klass-2502009.html

1

Урок "Земноводные" (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=27042

1

Урок "Развитие и размножение земноводных"
(Открытый урок.1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/619718

53

54

55

56

57

58

59

Мир животных:
пресмыкающиеся
(узнавание, называние,
краткое описание).
Главная особенность этой
группы животных
Поговорим о
пресмыкающихся,
которые живут в жарких
странах.
Пресмыкающиеся жарких
стран (узнавание,
называние, краткое
описание)
Домашние и дикие
животные. Различия в
условиях жизни
Кто заботится о домашних
животных Профессии
людей, которые заботятся
о животных
Резервный урок. Времена
года: наблюдения за
особенностью погоды,
жизнью растительного и
животного мира лета
Резервный урок. Где
живут насекомые?
Насекомые: место
обитания, питание
Режим дня
первоклассника.
Правильное сочетание
труда и отдыха в режиме

1

Урок "Пресмыкающиеся" (Открытый урок. 1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/645572

1

Урок "Пресмыкающиеся, их разнообразие"
(Учителя.com) https://uchitelya.com/okruzhayuschiymir/35524-konspekt-uroka-presmykayuschiesya-ihraznoobrazie-1-klass.html

1

Урок "Дикие и домашние животные" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-s-prezentaciey-dikie-idomashnie-zhivotnie-okruzhayuschiy-mir-klass-822260.html
Урок «Почему мы любим кошек и собак? Мои домашние
питомцы» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3664/start/154781/

1

1

Урок "Времена года" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-okruzhayuschemumiru-na-temu-vremena-goda-klass-3533420.html

1

Урок "Кто такие насекомые?" (Видеоурок)
https://videouroki.net/video/11-kto-takie-nasekomye.html

1

Урок «Как мы будем заботиться о здоровье?» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4002/start/119243/

60

61

62

63

первоклассника
Правила здорового
питания. Состав пищи,
обеспечивающий рост и
развитие ребенка 6-7 лет.
Правила поведения за
столом
Предметы личной
гигиены. Закаливание
организма солнцем,
воздухом, водой. Условия
и правила закаливания
Бытовые электрические и
газовые приборы: правила
безопасного
использования. Поведение
в экстремальных
ситуациях. Номера
телефонов экстренных
служб
Ты – пешеход!

1

Урок "Здоровая пища" (Открытый урок. 1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/606935

1

Урок «Здоровый образ жизни. Гигиена» (Инфоурок)
https://iu.ru/video-lessons/c18093fe-4889-44a3-8fd2789b4a2ff520

1

Урок «Правила безопасного поведения. Пожарная
безопасность» (Инфоурок) https://iu.ru/videolessons/c99a9aed-9121-4789-8a1a-ed0347ae8466

1

Урок «Правила перехода улицы» (Инфоурок)
https://iu.ru/video-lessons/b25adbd9-6fd4-4bcc-927f3e031db6ec55
Урок «Правила дорожного движения» (Инфоурок)
https://iu.ru/video-lessons/64c28354-02d3-4f6c-899262c2a7a4a64c
Урок «Зачем нам телефон, телевизор и интернет?»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/5624/start/289878/
Урок "Безопасное обращение с электроприборами"
(Инфоурок) https://infourok.ru/otkritiy-urok-pookruzhayuschemu-miru-na-temu-bezopasnoe-obraschenie-selektropriborami-klass-2302335.html

64

Знаки дорожного
движения

1

65

Знакомься: электронные
ресурсы школы
Резервный урок. Правила
использования
электронных устройств

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

66

66

1

2

2 КЛАСС
№
Тема урока
п/п

Количество часов
Всего
Конт
роль
ные
рабо
ты

1

Наша Родина - Россия,
Российская Федерация

1

2

Москва - столица России.
Герб Москвы

1

3

Достопримечательности
Москвы: Большой театр,
МГУ, Московский цирк,
Театр кукол имени С.В.
Образцова

1

4

Страницы истории: как
Москва строилась

1

Прак
тичес
кие
работ
ы

Дата
изуче
ния

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

Урок "Россия - наша Родина" (Инфоурок)
https://infourok.ru/urok-okruzhayuschego-mira-natemu-rossiya-nasha-rodina-klass-1136116.html
Презентация "Родная страна" (Современный
учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/urok
_1_rodnaja_strana/237-1-0-64270
Урок "Москва -столица - России" (Педсовет)
https://pedsovet.su/load/241-1-0-26146 Презентация
"Москва - столица нашей Родины" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-na-temu-moskva-stolica-nashey-rodini-klass474666.html
Урок "Путешествие по Москве" (Педсовет)
https://pedsovet.su/load/241-1-0-51817 Презентация
"Достопримечательности Москвы" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-na-temu-dostoprimechatelnosti-moskvy-2-klass4409854.html
Урок "Москва - столица России. Страницы
истории. Достопримечательности" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-na-temu-moskva-stolica-rossii-stranicy-istoriidostoprimechatelnosti-dlya-2-klassa-6232929.html
Видеоурок "Как строилась Москва.
Достопримечательности Москвы"

Санкт-Петербург северная столица.
Достопримечательности
города
Народы России. Народы
Севера: традиции, обычаи,
праздники

1

7

Народы Поволжья и
других территорий РФ:
традиции, обычаи,
праздники

1

8

Родной край, его
природные
достопримечательности

1

9

Значимые события
истории родного края.
Исторические памятники,
старинные постройки
Наш регион, какой он?
Культура родного края
Родной край, его
культурные
достопримечательности

1

5

6

10

1

1

https://www.youtube.com/watch?v=1WM_aKMY6cw
Урок и презентация "Санкт-Петербург"
(Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-iprezentaciya-po-okruzhayushemu-miru-na-temu-sanktpeterburg-2-klass-4915888.html
Презентация "Жизнь народов севера"
(Учителя.сом) https://uchitelya.com/okruzhayuschiymir/46355-prezentaciya-zhizn-narodov-severa-2klass.html
Презентация " От Волги до Камы. Традиции
народов Поволжья" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-ot-volgi-dokamitradicii-narodov-povolzhya-2480428.html
Презентация "Мы представитель народов
Поволжья" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/nachalnaya-shkola/150454prezentaciya-my-predstavitel-narodov-povolzhya.html
Урок "Мой край родной - Башкортостан
(Учителя.com) https://uchitelya.com/okruzhayuschiymir/133702-otkrytyy-urok-moy-kray-rodnoybashkortostan.html Презентация "Памятники
природы Башкортостана" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-pamyatniki-prirody-bashkortostana-2klass4066462.html
Презентация "Семь чудес Башкортостана"
(инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-na-temusem-chudes-bashkortostana-klass-3486385.html
Презентация "Родной край, его культурные
достопримечательности" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-na-temu-rodnoj-kraj-ego-kulturnyedostoprimechatelnosti-2-klass-6494162.html

11

Мир профессий жителей
нашего региона

1

12

Зачем человек трудится?
Ценность труда и
трудолюбия

1

13

Родословная. Родословное
древо, история семьи.
Предшествующие
поколения

1

14

Семейные ценности и
традиции. Труд, досуг,
занятия членов семьи
Правила культурного
поведения в
общественных местах:
кинотеатре, театре,
торговом центре, музее

1

Главные правила
взаимоотношений членов
общества: доброта,
справедливость,
честность, уважение к
чужому мнению
Резервный урок. Древние
кремлевские города:
Нижний Новгород, Псков,
Смоленск

1

15

16

17

1

1

Урок "Профессии нашего края" (Продленка)
https://www.prodlenka.org/scenarii-prazdnikov/drugieprazdniki/12774-professii-nashego-kraja
Урок "Зачем люди трудятся" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-pookruzhayuschemu-miru-zachem-lyudi-trudyatsyaklass-2460208.html
Урок-проект "Моя родословная" (инфоурок)
https://infourok.ru/urok-proekt-moya-rodoslovnaya-sprezentaciej-2-klass-4069923.html Урок
"Родословная"(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5564/train/157336/
Урок "Семейные заботы и традиции" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-semeynie-zaboti-itradicii-klass-3099671.html
Урок с презентацией "Мы - зрители и пассажиры"
(Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-iprezentaciya-na-temu-mi-zriteli-i-passazhiri-klass2235329.html Урок "Ты и твои друзья. Мы зрители
и пассажиры" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3773/start/157392/
Урок "Урок доброты" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-urok-dobroti-klass1683919.html

Презентация "Кремлевские города" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-tema-kremlyovskie-goroda-material-sozdanniyna-osnove-servisov-veb-2948103.html Презентация
"Кремлевские города" https://shareslide.ru/detskieprezentatsii/prezentatsiya-po-okruzhayushchemu-mirutema-kremlyovskie

Резервный урок.
Взаимоотношения членов
семьи: отношение к детям
и старшему поколению
Резервный
урок.Тематическая
проверочная работа по
разделу "Человек и
общество"
Как человек познает
окружающую природу?
Особенности разных
методов познания
окружающего мира
Звездное небо: звезды и
созвездия. Солнечная
система: планеты
(название, расположение
от Солнца, краткая
характеристика)

1

22

Земля – живая планета
Солнечной системы

1

23

Почему на Земле есть
жизнь? Условия жизни на

1

18

19

20

21

1

1

Урок "Уважительное отношение к старшим"
(Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-pookruzhayuschemu-miru-uvazhitelnoe-otnoshenie-kstarshim-1798554.html
Тест "Человек и общество" (инфоурок)
https://infourok.ru/test-po-teme-chelovek-iobschestvo-vo-klasse-1776551.html

1

Презентация "Чему научился человек у природы"
(Современный учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/che
mu_chelovek_nauchilsja_u_prirody/237-1-0-3848

1

Урок "Твое первое знакомство со звездами.
Солнечная система" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-pookruzhayushemu-miru-na-temu-tvoyo-pervoeznakomstvo-so-zvyozdami-i-solnechnaya-sistema-2klass-5017407.html Презентация "Звездное небо"
(Современный учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/prez
entacija_k_uroku_10_po_teme_zvjozdnoe_nebo/2371-0-64323
Урок "Земля как планета" (Современный
учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/zem
lja_kak_planeta/237-1-0-22056 Презентация "Земля планета солнечной системы"
https://shareslide.ru/okruzhayushchiymir/prezentatsiya-po-okruzhayushchemu-miru-zemlyaplaneta-2
Урок "Особенность нашей планеты" (Инфоурок)
https://infourok.ru/zhizn-osobennost-nashey-planeti-

Земле

24

Модели Земли.
Практическая работа

1

1

25

Ориентирование на
местности. Практическая
работа

1

1

26

Ориентирование на
местности с
использованием компаса.
Практическая работа

1

1

27

Многообразие растений
по месту обитания,
внешнему виду.
Сравнение растений
разных климатических
условий

1

28

Деревья, кустарники,
травы родного края

1

okruzhayuschiy-mir-klass-1337627.html Презентация
"Условия жизни на планете Земля" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/40314prezentaciya-usloviya-zhizni-na-planete-zemlya-2klass-pnsh.html
Практическая работа "Глобус - модель Земли"
(Инфоурок) https://infourok.ru/okruzhayuschiy-mir-yklass-urok-tema-globus-model-zemli-prakticheskayarabota-429999.html
Практическая работа "Ориентирование на
местности" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prakticheskaya-rabota-pookruzhayuschemu-miru-na-temu-orientirovanie-namestnosti-klass-3571431.html
Практическая работа "Ориентирование на
местности по компасу" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-poznaniyu-mirana-temu-orientirovanie-po-kompasu-prakticheskoezanyatie-klass-518342.html Презентация
"Ориентирование на местности" (Современный
учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/prez
entacija_k_uroku_52_po_temeorientirovanie_na_mest
nosti/237-1-0-66454
Урок "Разнообразие растений" (Инфоурок)
https://infourok.ru/urok-po-okruzhayuschemu-miruraznoobrazie-rasteniy-3484802.html Презентация
"Какие бывают растения" (Современный
учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/prez
entacija_k_uroku_14_kakie_byvajut_rastenija/237-10-64427
Урок "Растения (дерево, куст, трава) (Мультиурок)
https://multiurok.ru/files/tema-uroka-rasteniia-derevo-

29

30

(узнавание, называние,
краткое описание)
Деревья лиственные и
хвойные. Сравнение
лиственных и хвойных
деревьев: общее и
различия
Кустарники нашего края:
узнавание, название,
краткое описание

1

1

Травы нашего края:
многообразие. Внешний
вид, условия жизни
(называние, краткое
описание)
Зависимость жизни
растений от состояния
неживой природы. Жизнь
растений осенью и зимой

1

33

Зависимость жизни
растений от состояния
неживой природы. Жизнь
растений весной и летом

1

34

Растения дикорастущие и
культурные: общее и
различия

1

31

32

1

kust-trava.html Презентация "Растения нашего
края"http://www.myshared.ru/slide/1019844/
Урок "Хвойные и лиственные растения"
(Учителя.com) https://uchitelya.com/nachalnayashkola/188884-konspekt-uroka-hvoynye-i-listvennyerasteniya-2-klass-umk-shkola-rossii.html
Презентация "Энциклопедия леса. Кустарники"
(Современный учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/inter
aktivnoe_posobie_ehnciklopedija_lesa_kustarniki/2371-0-57693
Презентация "Травы" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-travi-klass-3045577.html
Урок "В гости к осени" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4278/conspect/22355
2/ Презентация "Годовой ход изменения растений"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-godovojhod-izmenenij-v-zhizni-rastenij-6445875.html
Урок "Впереди лето" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5964/conspect/29604
4/ Урок "Весеннее пробуждение растений"
(Открытый урок. 1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/644120 Презентация
"Характеристика сезонных изменений в мире
растений" http://www.myshared.ru/slide/1415148/
Урок "Дикорастущие и культурные растения"
(Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-iprezentaciya-po-okruzhayuschemu-miru-na-temudikorastuschie-i-kulturnie-rasteniya-klass1515718.html Урок "Дикорастущие и культурные

35

Многообразие животных
родного края и разных
территорий России

1

36

Мир животных:
насекомые. Особенности
внешнего вида,
передвижения, питания:
узнавание, называние,
описание
Мир животных: рыбы.
Особенности внешнего
вида, условия жизни,
передвижения, питания:
узнавание, называние,
описание

1

38

Мир животных: птицы.
Особенности внешнего
вида, передвижения,
питания: узнавание,
называние, описание

1

39

Мир животных:
земноводные.
Особенности внешнего
вида, передвижения,
питания: узнавание,
называние, описание

1

37

1

растения" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3708/conspect/22368
1/
Урок "Разнообразие природы родного края" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5560/conspect/28996
4/ Презентация "Животные родного края"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temu-zhivotnye-rodnogokraya-4040025.html
Урок "Насекомые" (Инфоурок)
https://infourok.ru/material.html?mid=40868
Презентация "Класс животных - насекомые"
(Современный учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/klas
s_zhivotnykh_nasekomye/237-1-0-3823
Урок "Рыбы: внешний вид, среда обитания"
(Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-pozhivomu-miru-na-temu-ribi-vneshniy-vid-sredaobitaniya-klass-1709107.html Презентация "Кто
такие рыбы?" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/147123prezentaciya-kto-takie-ryby-2-klass.html
Урок "Птицы" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-pticy-2-klass5127990.html Презентация "Класс животных птицы" (Современный учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/klas
s_zhivotnykh_pticy/237-1-0-3829
Урок "Земноводные. особенности внешнего вида,
питания, условия жизни" (Инфоурок)
https://infourok.ru/urok-okruzhayuschego-mira-voklasse-po-programme-pnsh-tema-zemnovodnieosobennosti-vneshnego-vida-pitaniya-usloviya-zhizni3812358.html Презентация "Земноводные"

Мир животных:
пресмыкающиеся.
Особенности внешнего
вида, передвижения,
питания: узнавание,
называние, описание
(общая характеристика
признаков)
Мир животных: звери
(млекопитающие).
Особенности внешнего
вида, передвижения,
питания: узнавание,
называние, описание
Животные и их потомство
Размножение животных.
Стадии развития
насекомого, земноводных

1

43

Связи в природе:
зависимость изменений в
живой природе от
изменений в неживой
природе

1

44

Годовой ход изменений в

1

40

41

42

(Педсовет) https://pedsovet.su/load/241-1-0-4142
Урок "Пресмыкающиеся" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt_uroka_po_okruzhayusche
mu_miru_na_temu_presmykayuschiesya-464916.htm
Презентация "Пресмыкающиеся" (Открытый урок.
1 сентября) https://urok.1sept.ru/articles/612969

1

Урок "Звери" (Открытый урок. 1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/608418 Урок "Звери или
млекопитающие" (Инфоурок)
https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-poteme-zveri-ili-mlekopitayushie-2-klass-4406178.html

1

Урок "особенности размножения разных групп
животных" (Инфоурок) https://infourok.ru/konspekturoka-okruzhayushego-mira-osobennostirazmnozheniya-raznyh-grupp-zhivotnyh-5013228.html
Урок "Размножение и развитие животных"
(Фоксфорд) https://foxford.ru/wiki/okruzhayuschiymir/razmnozhenie-i-razvitie-zhivotnyh Презентация
"Особенности размножения разных групп
животных" https://shareslide.ru/detskieprezentatsii/prezentatsiya-po-okruzhayushchemu-miruna-temu-7954
Урок "Живая и неживая природа. явления
природы. Что такое погода" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5531/conspect/15507
6/ Презентация "Связь живой и неживой природы"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temu-svyaz-zhivoj-inezhivoj-prirody-4139008.html
Урок "Изменение жизни диких животных осенью"

жизни животных. Жизнь
животных осенью и зимой

45

Годовой ход изменений в
жизни животных. Жизнь
животных весной и летом

1

46

Красная книга России. Ее
значение в сохранении и
охране редких растений и
животных

1

47

Отдельные представители
растений Красной книги
России (включая
представителей
растительного мира
региона): узнавание,
называние и описание
Отдельные представители
животных Красной книги
России (включая
представителей животного
мира региона): узнавание,
называние и описание
Заповедники: значение

1

48

49

1

1

(Инфоурок) https://infourok.ru/urok-prirodovedeniyana-temu-izmenenie-zhizni-dikih-zhivotnih-osenyuklass-658338.html Диафильм "Сезонные изменения
в жизни животных"
https://www.youtube.com/watch?v=Zkr3tkbzxPoПрез
ентация "Сезонность в жизни животных"
http://www.myshared.ru/slide/846559/
Урок "Животные весной" (Открытый урок. 1
сентября) https://urok.1sept.ru/articles/512560
Презентация "В гости к весне. Животные"
http://www.myshared.ru/slide/1246614/
Урок и презентация "Красная книга" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-i-prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-krasnaya-kniga-2-kl4583881.html Урок "Красная книга" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5536/conspect/15685
6/ Видеурок "Красная книга России, её значение,
отдельные представители" (Рутуб)
https://rutube.ru/video/05b0601fb9fe9bc1be392253e1c
ed29d/
Урок "Красная книга. Редкие растения, звери и
птицы нашего края" (Открытый урок. 1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/694992 Презентация
"Красная книга. Растения" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-na-temu-krasnaya-kniga-rasteniya-2-klassshkola-rossii-5782738.html
Презентация "Животные из Красной книги России"
(Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/presentacii/
priezientatsiia-proiekta-zhivotnyie-iz-krasnoi-knighirossii
Урок и презентация "Охрана природы.

для охраны природы
50

Какие задачи решают
сотрудники заповедника.
Правила поведения на
территории заповедника

1

51

Заповедники Севера
России (Остров Врангеля,
Большой Арктический
заповедник)
Заповедники Юга России
(Кавказский заповедник)

1

Заповедники Сибири
(Байкальский заповедник,
Саяно-Шушенский
заповедник)
Резервный урок.
Дикорастущие и
культурные растения
родного края
Резервный
урок.Тематическая
проверочная работа по
разделу "Человек и
природа"
Здоровый образ жизни.
Режим дня: чередование
сна, учебных занятий,

1

52

53

54

55

56

Заповедники" (Открытый урок. 1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/562490
Урок "Заповедники родного края" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-pookruzhayuschemu-miru-zapovedniki-rodnogo-kraya1171404.html Презентация "Заповедники на карте
Правила поведения в заповедниках"
https://theslide.ru/uncategorized/zapovedniki-nakartepravila-povedeniya-vzapovednikahvyhodzapovedniki
Презентация "Остров врангеля" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-ostrov-vrangelya-2-klass-6240925.html
Презентация "Кавказский государственный
заповедник" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-kavkazskiygosudarstvenniy-zapovednik-klass-1517072.html
Презентация " Байкальский заповедник"
(Учителя.com) https://uchitelya.com/okruzhayuschiymir/26363-prezentaciya-baykalskiy-zapovednik-2klass.html
Видеоурок "Дикорастущие и культурные растения"
https://www.youtube.com/watch?v=2xLHt36499k

1

1

1

1

1

Проверочная работа "Человек и природа"
https://videouroki.net/razrabotki/proverochnayarabota-po-okruzhayushchemu-miru-po-razdeluchelovek-i-priroda.html
Урок "Если хочешь быть здоров. Режим дня"
(Открытый урок. 1 сентября)
https://yandex.ru/search/?text=2+класс+Окружающи

двигательной активности

57

58

59

60

61

Рациональное питание:
количество приемов пищи
и рацион питания.
Витамины и здоровье
ребенка
Физическая культура.
Игры на воздухе как
условие сохранения и
укрепления здоровья

1

Закаливание. Значение
закаливания для
укрепления здоровья.
Средства и правила
проведения закаливающих
процедур
Правила безопасности в
школе: маршрут до
школы, поведение на
занятиях, переменах, при
приеме пищи; на
предшкольной территории
Правила безопасного
поведения в быту.
Безопасное пользование

1

1

й+мир+%09+Здоровый+образ+жизни.+Режим+дня
%3A+чередование+сна%2C+учебных+занятий%2C
+двигательной+активности&lr=101189
Презентация "Режим дня"
https://compedu.ru/publication/urok-pookruzhaiushchemu-miru-dlia-2-klassa-rezhimdnia.html
Урок и презентация "Разговор о правильном
питании" (Открытый урок. 1 сентября)
https://urok.1sept.ru/articles/579103
Урок "Укрепляем здоровье - закаливанием" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6010/conspect/19057
4/ Презентация "Если хочешь быть здоров"
(Современный учительский портал)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/2_klass/prez
entacija_k_uroku_36_po_teme_esli_khochesh_byt_zd
orov/237-1-0-65635
Презентация "Закаливание. основа здорового
существования" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-zakalivanie-osnova-zdorovogosuschestvovaniya-kl-3287087.html

1

Урок "В школе. Правила вежливости" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5963/conspect/15736
0/ Видеоурок "Правила поведения в школе"
https://ok.ru/video/332743771489

1

Урок "Домашние опасности. Пожар" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3729/conspect/15722
8/ Урок "Домашние опасности" (Инфоурок)

62

электроприборами,
газовой плитой.
Безопасность при
разогреве пищи. Номера
телефонов экстрен-ной
помощи
Безопасное поведение на
прогулках: правила
поведения на игровых
площадках; езда на
велосипедах (санках,
самокатах) и качелях

https://infourok.ru/konspekt-uroka-domashnieopasnosti-klass-3478216.html Видеоурок
"Безопасное поведение в быту"
https://ok.ru/video/1820321057481

1

63

Правила безопасного
поведения пассажира
наземного транспорта

1

64

Знаки безопасности на
общественном транспорте

1

65

Правила безопасного
поведения пассажира
метро. Знаки безопасности
в метро

1

Урок "Правила безопасного поведения на улице и
на дороге" (Инфоурок) https://infourok.ru/pravilapovedeniya-na-doroge-2-klass-5585522.html Урок "
Берегись автомобиля!" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3499/conspect/15719
7/ Урок "Правила поведения на игровых
площадках" (Видеоуроки.нет)
https://videouroki.net/video/03-pravila-povedeniya-naigrovoj-ploshchadke.html?login=ok
Урок "Правила безопасного поведения пассажира
наземного транспорта" (Инфоурок)
https://infourok.ru/pravila-bezopasnogo-povedeniyapassazhira-nazemnogo-transporta-6541212.html
Презентация "Мы пассажиры"
https://znanio.ru/media/prezentatsiya_po_pdd_my_pas
sazhiry_2klass-232115
Урок "Правила пассажира в автобусе, троллейбусе
и трамвае" https://multiurok.ru/files/konspekt-urokapo-okruzhaiushchemu-miru-2-klass-18.html
Презентация "Правила поведения в общественном
транспорте" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-teme-pravilapovedeniya-v-obshestvennom-transporte-1-2-klass6320609.html
Урок "Ты и твои друзья. Мы зрители и пассажиры"
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3773/conspect/15739
1/ Презентация "Мы пассажиры"

66

67

68

https://znanio.ru/media/prezentatsiya_po_pdd_my_pas
sazhiry_2klass-232115 Буклет "Правила безопасного
поведения в метро" (Урок.рф)
https://урок.рф/library/pravila_bezopasnogo_povedeni
ya_v_metro_165612.html
Презентация "Правила поведения в компьютерном
классе" (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyapo-informatike-na-temu-pravila-povedeniya-vkompyuternom-klasse-klass-909338.html

Правила поведения при
пользовании
компьютером: посадка,
время пользования,
обязательность отдыха и
другие
Безопасное пользование
Интернетом

1

Резервный урок.
Проверочная работа по
итогам обучения во 2
классе

1

1

68

3

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

Урок "Безопасное поведение в сети Интернет"
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/informatika/2014/01/14/konspekt-iprezentatsiya-uroka-na-temu-bezopasnoe-povedenie
Презентация "Безопасный интернет с фиксиками"
https://pptcloud.ru/2klass/informatika/internet
Урок "Итоговая контрольная работа по
окружающему миру" (Инфоурок)
https://infourok.ru/itogovaya-kontrolnaya-rabota-pookruzhayuschemu-miru-za-klass-a-pleshakov-umkshkola-rossii-1876839.html Урок "КИМ по
окружающему миру" (Инфоурок)
https://infourok.ru/kim-po-okruzhayushemu-miru-2klass-6627618.html

1

3

3 КЛАСС
№
Тема урока
п/п

Количество часов
Всего
Конт
роль
ные
работ
ы

1

Что такое общество?

1

2

Наша Родина - Российская
Федерация
Государственная
символика РФ. Уважение
к государственным
символам России
Родной край – малая
родина

1

4

Уникальные памятники
культуры России: Красная
площадь, Кремль

1

5

Уникальные памятники
культуры России:
исторический центр
Санкт-Петербурга

1

3

1

Пра
кти
ческ
ие
рабо
ты

Дата
изуче
ния

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

Урок "Общество" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4454/conspect/154952/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841330e
https://m.edsoo.ru/f841254e
Урок "Символы РФ" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-uroka-pookruzhayuschemu-miru-s-prezentaciey-na-temusimvoli-rossiyskoy-federacii-1561737.html Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/f84123aa
Урок "С чего начинается Родина?" (Копилка уроков)
https://kopilkaurokov.ru/okruzhayushchiymir/uroki/urok_po_okruzhaiushchemu_miru_v_3_klass
e_s_chego_nachinaetsia_rodina Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412d5a
Урок "Россия державная: памятники архитектуры"
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4495/conspect/273314/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84140ba
Презентация "Исторический центр СанктПетербурга" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-proektnoydeyatelnosti-na-temu-istoricheskiy-centr-sanktpeterburga-2240119.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841427c

6

7

8

9

10

11

12

13

Уникальные памятники
культуры России: Кижи,
памятники Великого
Новгорода
Достопримечательности
родного края: памятники
природы и культуры
региона

1

Города Золотого кольца
России. Кремлевские
города: Ростов Великий,
Переславль-Залесский
Города Золотого кольца
России. Кремлевские
города: Суздаль, Сергиев
Посад, Ярославль
Трудолюбие как
общественно значимая
ценность в культуре
народов России. Традиции
воспитания трудолюбия у
детей разных народов
нашей страны
Труд жителей региона.
Профессии, связанные с
трудом на производстве, в
сельском хозяйстве
Труд жителей региона.
Профессии, связанные с
трудом в учреждениях
образования и культуры
Культура, традиции
народов России. Уважение

1

1

1

1

1

1

1

Презентация "Кижи - священное сооружение"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-kizhi-2805127.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84134bc
Презентация "Достопримечательности родного
края" (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temu-dostoprimechatelnostirodnogo-kraya-3-klass-4951498.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841380e
Урок "Золотое кольцо России" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3873/conspect/156176/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8413e30
Презентация "Золотое кольцо России" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-na-temu-zolotoe-kolco-rossii-klass-262990.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841367e
Урок «Традиции народов нашей страны»
(Учителя.com) https://uchitelya.com/okruzhayuschiymir/36225-konspekt-uroka-tradicii-narodov-nasheystrany-3-klass.html

Презентация "Труд в крестьянском хозяйстве
башкир" https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temu-trud-v-krestyanskomhozyajstve-bashkir-4288761.html
Урок "Культура и образование. Все профессии
важны" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3719/main/156984/
Урок "Традиции народов нашей страны"
https://torise.ru/urok-traditsii-narodov-nashey-strany/

14

15

16

к культуре, традициям,
истории разных народов и
своего народа
Нужны ли обществу
правила поведения?
Правила поведения в
социуме
Семья – первый и главный
коллектив в жизни
человека Повседневные
заботы семьи
Совместный труд.
Семейный бюджет,
доходы и расходы семьи

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8413c3c

1

1

1

17

Памятники природы и
культуры стран Европы
(по выбору)

1

18

Памятники природы и
культуры Белоруссии (по
выбору)

1

19

Памятники природы и
культуры стран Азии (по
выбору)

1

20

Памятники природы и

1

Урок "Правила поведения людей в обществе"
(Мультиурок) https://multiurok.ru/files/konspekturoka-s-aspektnym-analizom-urok-okruzhaiu.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841213e
Урок "Наша дружная семья" (Nsportal.ru)
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchiimir/2014/10/12/konspekt-uroka-prezentatsiya-v-3klasse-po Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8412ef4
Урок "Семейный бюджет" (Инфоурок)
https://infourok.ru/razrabotka-uroka-okruzhayushegomira-v-3-klasse-po-teme-semejnyj-byudzhet4467391.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841314c Урок "Деньги и бюджет"
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4452/conspect/156060/
Презентация "Достоприме-чательности Европы"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-na-temu-dostoprimechatelnostievropy-3-klass-5531775.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841481c
Презентация "Национальные парки Республики
Беларусь" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-nacionalnie-parki-respubliki-belarus-klass2611289.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414650
Презентация "Объекты всемирного наследия. Азия"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-obektyvsemirnogo-naslediya-aziya-6383140.html Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/f84149d4
Презентация "Китай. путешествие по странам"

культуры Китая (по
выбору)

21

Резервный урок. Семья:
традиции, праздники

1

22

Резервный урок.
Проверочная работа по
теме "Наша Родина Российская Федерация"
Методы изучения
природы: наблюдения,
сравнения, измерения,
опыты и эксперименты.
Материки и океаны, части
света: картины природы

1

24

Разнообразие веществ в
природе. Примеры
веществ (соль, сахар, вода,
природный газ):
узнавание, называние,
краткая характеристика

1

25

Твердые вещества,
жидкости, газы.
Определение свойств
твердых веществ,
жидкостей и газов
Вода как вещество.

1

23

26

(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temu-kitayputeshestvie-postranam-klass-2142837.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414b6e
Урок "Семейные праздники и традиции" (Инфоурок)
https://infourok.ru/otkritiy-urok-prazdnik-pookruzhayuschemu-miru-na-temu-semeynie-prazdniki-itradicii-klass-787134.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84112c0
Викторина на тему: "Моя Россия" (Инфоурок)
https://infourok.ru/viktorina-na-temu-moya-rossiya3782774.html

1

1

1

1

Урок" Методы исследования природы. Наблюдение.
Использование математики при проведении
исследований природы" https://infourok.ru/urok-popoznaniyu-mira-dlya-klassa-metodi-issledovaniyaprirodinablyudenie-ispolzovanie-matematiki-priprovedenii-issledovaniy-p-1356037.html Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/f840c162
Урок "Тела, вещества, частицы. Разнообразие
веществ" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5559/start/155139/
Презентация "Разнообразие веществ" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/preze
ntacija_k_uroku_po_teme_raznoobrazie_veshhestv/2381-0-70006 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840c392
Презентация "Твёрдые вещества, жидкости и газы"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temu-tvyordie-veschestvazhidkosti-i-gazi-klass-4016758.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840c9c8 https://m.edsoo.ru/f840c7ca
Урок "Вода. Практические свойства воды"

Определение свойств
воды в ходе практической
работы
27

Распространение воды в
природе: водоемы, реки.
Круговорот воды в
природе

1

28

Значение воды для жизни
живых организмов и
хозяйственной
деятельности людей.
Охрана воды

1

29

Воздух как смесь газов.
Значение воздуха для
жизни флоры, фауны,
человека. Охрана воздуха

1

30

Горная порода как
соединение разных
минералов. Примеры
минералов
Полезные ископаемые –
богатство земных недр

1

31

1

(Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-pookruzhayushemu-miru-3-klass-voda-prakticheskayarabota-svojstva-vody-6425172.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840cce8 https://m.edsoo.ru/f840cb62
Презентация "Превращения и круговорот воды"
(СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/preze
ntacija_k_uroku_po_teme_prevrashhenija_i_krugovorot
_vody/238-1-0-70009 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ce78
Урок "Вода и ее охрана" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3826/conspect/224251/
Презентация "Вода. Свойства воды. Состояния
воды, ее распространение в природе, значение для
живых организмов и хозяйственной жизни
человека" (Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciyapo-okruzhayushemu-miru-dlya-3-klassa-na-temu-vodasvojstva-vody-sostoyaniya-vody-ee-rasprostranenie-vprirode-znach-4431274.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840d03a
Урок "Воздух и его охрана" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6072/conspect/270621/
Презентация "Воздух и его охрана" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/preze
ntacija_k_uroku_po_teme_vozdukh_i_ego_okhrana/238
-1-0-70007 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840d328
Презентация "Горные породы" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya_po_okruzhayuschemu_
miru_na_temu_gornye_porody_-_3_klass-134956.htm
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840d846
Урок «Экономика. Основы экономики. Полезные
ископаемые» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5598/conspect/224546/

Полезные ископаемые
родного края:
характеристика,
использование в
хозяйственной
деятельности региона
Почва, её состав

1

34

Бактерии – мельчайшие
одноклеточные живые
существа

1

35

Разнообразие грибов:
узнавание, называние,
описание

1

36

Разнообразие растений:
зависимость внешнего
вида от условий и места

1

32

33

1

Презентация "Полезные ископаемые" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/preze
ntacija_k_uroku_po_teme_poleznye_iskopaemye/2381-0-71006 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412706
Урок "Полезные ископаемые родного края"
(Инфоурок) https://infourok.ru/konspekt-uroka-sprezentaciey-po-okruzhayuschemu-miru-na-temupoleznie-iskopaemie-rodnogo-kraya-pnsh-klass2913249.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412896
Урок "Что такое почва" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4450/conspect/155237/
Урок, презентация "Почва. Ее состав и свойства"
(Инфоурок)
https://infourok.ru/urokprezentaciya_na_temu_pochva._
ee_sostav_i_svoystva_3-klass-458590.htm Библиотека
ЦОК https://m.edsoo.ru/f840dd78
https://m.edsoo.ru/f840dbde
Презентация "Бактерии" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-teme-bakterii-dlyauroka-okruzhayuschego-mira-v-em-klasse-429218.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840f9fc
https://m.edsoo.ru/f840df26
Урок "В царстве грибов" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4456/conspect/155594/
Презентация "В царстве грибов" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/preze
ntacija_k_uroku_po_teme_v_carstve_gribov/238-1-070310 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840f240
https://m.edsoo.ru/f840e0de
Урок "Мир растений" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4449/conspect/155267/
Презентация "Разнообразие растений" (СУП)

обитания
Растения родного края:
названия и краткая
характеристика (на основе
наблюдения)
Растения, используемые
людьми в хозяйственной
деятельности

1

39

Растение как живой
организм

1

40

Как растения
размножаются?

1

41

Развитие растения от
семени до семени (по
результатам практических
работ)
Условия роста и развития
растения (по результатам
наблюдений)

1

Жизнь животных в разные
времена года

1

37

38

42

43

1

1

1

https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/preze
ntacija_k_uroku_po_teme_raznoobrazie_rastenij/238-10-70017 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840e282
Презентация "Растения родного края" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-rasteniya-rodnogo-kraya-2735285.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840e41c
Презентация "Растениеводство" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayushemumiru-na-temu-rastenevodstvo-3-klass-5713919.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840e6a6
Презентация "Растение - живой организм"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-rastenie-zhivoy-organizmklass-1006546.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840fde4
Презентация "Размножение и развитие растений"
(СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/preze
ntacija_k_uroku_po_teme_razmnozhenie_i_razvitie_ras
tenij/238-1-0-70019
Проект "Развитие растения из семени" (Инфоурок)
https://infourok.ru/proekt_razvitie_rasteniya_iz_semeni145863.htm
Проект "Условия роста и развития растения"
(Инфоурок) https://infourok.ru/proekt-pookruzhayuschemu-miru-usloviya-rosta-i-razvitiyarasteniya-3077956.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412a1c
Презентация "Сезонные изменения в лесу"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-po-teme-sezonnye-izmeneniyav-lesu-3-klass-4606305.html Библиотека ЦОК

44

Животные родного края:
узнавание, называние,
краткая характеристика

1

45

Бережное отношение к
животным – нравственная
ценность людей. Охрана
животного мира в России

1

46

Как животные питаются?

1

47

Особенности дыхания
животных разных классов
(звери –легкие; рыбы жабры; насекомые –
трахеи)
Размножение и развитие
рыб, птиц, земноводных

1

Условия, необходимые
для жизни животных:
воздух, вода, тепло, пища
(среда обитания) –
обобщение на основе
результатов наблюдений и
работы с информацией
Естественные природные

1

48

49

50

1

1

https://m.edsoo.ru/f840e85e
Урок "Животные родного края" (Инфоурок)
https://infourok.ru/urok-zhivotnye-rodnogo-kraya4067918.html Проектное задание "Мир животных"
(РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5560/conspect/289964/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840ea16
Урок и презентация "Охрана животных" (Инфоурок)
https://infourok.ru/konspekt-i-prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-ohrana-zhivotnih-klass3947009.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ebe2
Презентация "Кто что ест" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/preze
ntacija_k_uroku_po_teme_kto_chto_est/238-1-0-70022
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840ed90
Презентация "Органы дыхания животных"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temu-organi-dihaniyazhivotnih-klass-3085575.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ef2a
Презентация "Размножение и развитие животных"
(Инфоурок) https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-razmnozhenie-i-razvitiezhivotnih-klass-2375601.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840f0b0
Урок "Среда обитания животных" (Учителя.com)
https://uchitelya.com/okruzhayuschiy-mir/28198konspekt-uroka-sreda-obitaniya-zhivotnyh-3-klass.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8412b98

Урок "Жизнь леса, лега и пресных вод" (РЭШ)

сообщества: лес, луг,
водоем, степь

51

Искусственные
природные сообщества,
созданные человеком пруд, поле, парк, огород

1

52

Природные сообщества
родного края – два-три
примера на основе
наблюдения
Общее представление о
строении организма
человека. Температура
тела, частота пульса как
показатели здоровья
человека
Опорно-двигательная
система и ее роль в жизни
человека

1

Дыхательная система и ее
роль в жизни человека

1

53

54

55

1

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5719/conspect/
Презентация "Природные сообщества" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-na-temu-prirodnie-soobschestva-klass3633319.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841030c https://m.edsoo.ru/f840ff74
Презентация "Природные сообщества" (Инфоурок)
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-na-temu-prirodnie-soobschestva-klass3633319.html Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410122
Урок "Мир животных". проектное задание
"Разнообразие природы родного края" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5560/conspect/289964/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84104ba
Урок "Строение человека"
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchiimir/2021/12/02/konspekt-uroka-okruzhayushchegomira-po-teme Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410654
Урок "Опорно-двигательная система" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3793/conspect/224427/
Презентация "Опора тела и движения" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/preze
ntacija_k_uroku_po_teme_opora_tela_i_dvizhenie/2381-0-70315 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84116c6
Урок "Пищеварительная, дыхательная и
кровеносная системы" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3803/conspect/224484/
Презентация "Дыхание и кровообращение" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/preze
ntacija_k_uroku_po_teme_dykhanie_i_krovoobrashheni

56

Пищеварительная система
и ее роль в жизни
человека

1

57

Кровеносная и нервная
система и ее роль в жизни
человека

1

58

Резервный урок. Органы
чувств их роль в жизни
человека

1

59

Резервный урок.
Проверочная работа по
теме "Многообразие
растений и животных"
Резервный урок.
Проверочная работа по
теме "Человек - часть
природы. Строение тела
человека "
Роль двигательной
активности: утренней
гимнастики,
динамических пауз

1

1

1

1

60

61

1

e/238-1-0-70317 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410aa0
Урок "Пищеварительная, дыхательная и
кровеносная системы" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3803/conspect/224484/
Презентация "Дыхание и кровообращение" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/preze
ntacija_k_uroku_po_teme_dykhanie_i_krovoobrashheni
e/238-1-0-70317 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410dd4
Урок "Пищеварительная, дыхательная и
кровеносная системы" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3803/conspect/224484/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8411108
Урок "Организм человека. Органы чувств" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5565/conspect/155686/
Презентация "Органы чувств" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/preze
ntacija_k_uroku_po_teme_organy_chuvstv/238-1-070313 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841146e
https://m.edsoo.ru/f8410f78
Итоговые тесты по познанию мира (Инфоурок)
https://infourok.ru/testy_po_poznaniyu_mira_dlya_3_kl
assa-366333.htm
Тест "Организм человека" (СУП)
https://easyen.ru/load/okruzhajushhij_mir/3_klass/test_2
6_organizm_cheloveka/238-1-0-47314
Презентация "Утренняя зарядка" (СУП)
https://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokak
h/fizminutka_utrennjaja_zarjadka/319-1-0-46111
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8410c3a

Профилактика
заболеваний. Роль
закаливания для здоровья
растущего организма
63
Соблюдение правил
перемещения внутри
двора и пересечения
дворовой проезжей части
64
Знаки безопасности во
дворе жилого дома
65
Безопасное поведение
пассажира
железнодорожного
транспорта. Знаки
безопасности
66
Безопасное поведение
пассажира авиа и водного
транспорта
67
Безопасная
информационная среда
68
Резервный урок.
Проверочная работа по
итогам обучения в 3
классе
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
62

1

Урок "Как предупредить болезни. ЗОЖ" (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5562/conspect/224515/
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84118a6

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8411a5e

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8410910

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8411c0c

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8411dd8

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8411f90

1

1

68

4

2

4 КЛАСС
№
Тема урока
п/п

1

2

3

4
5
6

7
8

Государственное
устройство РФ (общее
представление).
Политикоадминистративная карта
России. Субъекты РФ:
примеры, названия, общая
характеристика
Права и обязанности
гражданина Российской
Федерации. Права ребенка
Малая Родина гражданина
России.
Достопримечательности
родного края
Родной край. Знаменитые
люди родного края
Наша малая Родина:
главный город
Города России. Древние
города России. Страницы
истории
Города России. Городагерои. Страницы истории
Праздник в жизни

Количество часов
Всего
Конт
роль
ные
работ
ы

Пра
кти
ческ
ие
рабо
ты

Дата
изуче
ния

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841d8ea
https://m.edsoo.ru/f841d188

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841d336

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841dac0

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841e664

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841e4c0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841e876

1

9
10
11
12

13

14

15
16

17

18
19

20

общества и человека
Государственные
праздники России
Праздники и памятные
даты своего региона
Историческое время. Что
такое «лента времени»?
Государство Русь.
Страницы общественной и
культурной жизни
Государство Русь. Человек
- защитник своего
Отечества
Московское государство.
Страницы общественной и
культурной жизни в
Московском государстве
Образование и культура в
Московском государстве
Страницы истории
Российской империи. Пётр
1
Страницы Российской
империи. Преобразования
в культуре, науке, быту
Образование в Российской
империи
Развитие культуры в
Российской империи
Российская империя:
развитие культуры XVIII
века (архитектура,
живопись, театр)
«Золотой век» русской

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841dc50

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8418bb0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8418dc2

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841a082
https://m.edsoo.ru/f841a262
https://m.edsoo.ru/f8419894
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8419894

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8419c54

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841b284

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8419e7a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841b4aa

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841b694

1

Презентация «Золотой век русской культуры»

21

22
23

24

25
26
27
28
29

30
31

32

культуры. Великие поэты
и писатели, композиторы
и художники XIX века
Первая Отечественная
война: 1812 год. Защита
Родины от французских
завоевателей
Страницы истории России
ХХ века
Великая Отечественная
война 1941-1945 гг: как
все начиналось…
Великая Отечественная
война 1941-1945 гг:
главные сражения
Все для фронта – все для
победы
Взятие Берлина. Парад
Победы
Мы живём в Российской
Федерации
Человек - творец
культурных ценностей
Труд и быт людей в
разные исторические
времена
Всемирное культурное
наследие России
Всемирное культурное
наследие
Охрана историкокультурного наследия

1

1
1

1

1

https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-na-temu-zolotoy-vek-russkoy-kulturi-i-vek-klass3650549.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841b89c

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841bf72
https://m.edsoo.ru/f841c12a https://m.edsoo.ru/f841c56c
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841c800
Презентация: «Сражение ВОВ»
https://infourok.ru/prezentaciya-srazheniya-velikojotechestvennoj-vojny-6603559.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841c9f4

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841cd14

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841cf94

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ae1a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8415b9a

1

Презентация: «Всемирное наследие»
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-na-temu-obekti-vsemirnogo-naslediya-klass-umkshkola-rossii-2144114.html
Презентация: «Всемирное наследие»
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemu-

1

33

34

35

36

37
38
39

40

41

Взаимоотношения людей
в обществе: доброта и
гуманизм, справедливость
и уважение
Резервный урок. Летописи
и летописцы. Роль
монастырей в развитии
образования народа
Резервный урок. Культура
Московского государства.
Творчество скоморохов и
гусляров, первые
«потешные хоромы»,
первый театр
Резервный урок.
Проверочная работа по
теме "История Отечества"
Как человек изучает
окружающую природу?
Солнце - звезда
Планеты Солнечной
системы Луна – спутник
Земли
Смена дня и ночи на
Земле как результат
вращения планеты вокруг
своей оси (практические
работы с моделями и
схемами)
Обращение Земли вокруг
Солнца как причина
смены сезонов

1

miru-na-temu-obekti-vsemirnogo-naslediya-klass-umkshkola-rossii-2144114.html
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841d516

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841a62c

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841a82a

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8414d1c

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8414eca

1

1

Презентация: «Смена дня и ночи»
https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemumiru-na-temu-smena-dnya-i-nochi-1056074.html

1

1

Презентация: «Времена года»
https://infourok.ru/prezentaciya_po_okruzhayuschemu_
miru_na_temu_vremena_goda_1-4_kl-186006.htm

42

43

44

45

46

47
48

49
50

(практические работы с
моделями и схемами).
Общая характеристика
времен года
Равнины России:
Восточно-Европейская,
Западно-Сибирская
(название, общая
характеристика,
нахождение на карте)
Горные системы России:
Урал, Кавказ, Алтай
(краткая характеристика,
главные вершины, место
нахождения на карте)
Формы земной
поверхности (на примере
родного края)
Водоемы Земли, их
разнообразие.
Естественные водоемы:
океан, море, озеро, болото.
Примеры водоемов в
России.
Искусственные водоемы:
водохранилища, пруды
(общая характеристика)
Река как водный поток
Крупнейшие реки России:
название, нахождение на
карте
Водоемы и реки родного
края
Использование рек и

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841668a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841668a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8416806

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8416996

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8416b58

1
1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8416cfc
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8416fae

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8417382

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8417526

51

52

53

54

55

56

57

58

59

водоемов человеком
(хозяйственная
деятельность, отдых).
Охрана рек и водоемов
Характеристика
природных зон России:
арктическая пустыня.
Связи в природной зоне
Характеристика
природных зон России:
тундра. Связи в
природной зоне
Характеристика
природных зон России:
тайга. Связи в природной
зоне
Характеристика
природных зон России:
смешанный лес. Связи в
природной зоне
Характеристика
природных зон России:
степь и полупустыня.
Связи в природной зоне
Природные и культырне
объекты Всемирного
наследия в России
Природные и культырне
объекты Всемирного
наследия за рубежом
Экологические проблемы
взаимодействия человека
и природы
Защита и охрана

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8417918
https://m.edsoo.ru/f8417b34

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8417d1e

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8417f08

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84183b8
https://m.edsoo.ru/f84181ce

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8418778
https://m.edsoo.ru/f84185ac

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841546a

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841580c

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8415118

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84152c6

60

61

62

63
64

65

66

67

68

природных богатств
(воздуха, воды, полезных
ископаемых, флоры и
фауны)
Знакомство с
Международной Красной
книгой
Резервный урок.
Проверочная работа по
теме "Формы земной
поверхности и водоёмы"
Резервный урок.
Проверочная работа по
теме "Природные зоны"
О вредных для здоровья
привычках
Планирование маршрутов
с учетом транспортной
инфраструктуры
населенного пункта
Правила поведения в
общественных местах:
зонах отдыха,
учреждениях культуры и
торговых центрах
Безопасное поведение при
езде на велосипеде и
самокате. Дорожные знаки
Правила цифровой
грамотности при
использовании Интернет
Резервный урок.
Проверочная работа по
итогам обучения в 4

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8415636

1

1

1

1

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8415da2

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8416306

1

Презентация: «Правила поведения в общественных
местах» https://infourok.ru/prezentaciya-pravilapovedeniya-v-obschestvennih-mestah-1789521.html

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8416180

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8415f50

1

1

классе
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

68

4

2

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Окружающий мир (в 2 частях), 1 класс/ Плешаков А.А., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение» 2023
• Окружающий мир (в 2 частях), 2 класс/ Плешаков А.А., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение» 2023
• Окружающий мир (в 2 частях), 4 класс/ Плешаков А.А., Крючкова Е.А., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»2023
• Окружающий мир (в 2 частях), 3 класс/ Плешаков А.А., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение» 2023

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Методические рекомендации, поурочное планирование
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
http://school-collection.edu.ru/
РЭШ https://resh.edu.ru/
Портал "Начальная школа"
http://nachalka.edu.ru/
Портал "Введение ФГОС НОО"
http://nachalka.seminfo.ru/
Библиотека материалов для начальной школы
http://www.nachalka.com/biblioteka
Инфоурок https://infourok.ru/